《泥人张》详案
教学目标
1、通过咬文嚼字品味人物形象，学写人之法。（重点）
2、培养对传统文化的热爱。
一、导入
师：今天咱们先来看一组泥人的图片，看完大家有何感受？
生1：这些图片栩栩如生，特别逼真。
师：栩栩如生，用来形容这些图片，应该是非常贴切的。这些作品都出自天津泥人张工作室。现在，泥人张已经成为一个享誉国际的著名品牌。大家知道他的创始人是谁吗？
生（齐）：泥人张。
师：他叫什么呀？
生（齐）：张明山。
师：对。今天，就让我们一起走进冯骥才先生的《俗世奇人》，去认识一下这位民间艺人——泥人张。请一位同学来说说题目是什么意思？
市井民间身怀绝技之人。
二、预习检测
三、理解词义，概述“奇事”
解释：大名鼎鼎（名气非常大）、怵（惧怕）、乐子（有趣的事情消磨时间，文中是拿别人打趣）
师：现在请同学们尽量用上这几个词语，将故事的主要内容概述一遍。谁来试试看？
一个雨天，在天庆馆里，泥人张遇上了大名鼎鼎的海张五，泥人张不怵他，海张五就拿泥人张乐子，于是泥人张捏出了海张五的头像，第二天贱卖海张五泥像。最后海张五只得花大价钱把泥像泥模全买走。
师：冯骥才说：小说无奇不传，无奇也无法传。——冯骥才
而这个故事“却传了一百多年，直到今儿个”，说明啊，这个故事的确奇！今天我们就来好好品品故事中的“奇人”泥人张。
四、品味语言，欣赏“奇人”
分析人物形象
请大家认真品析文中与泥人张相关的语句，说说泥人张奇在哪里？
技艺高超
沉着内敛（朗读两人交锋片段，品味对比）
聪明机智（以其人之道还治其人之身，“”，贱卖海张五）
在赏析中总结文章笔法：正侧面描写结合、对比、悬念、伏笔
预设：
技艺高超
生：“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。有第一，没第二，第三差着十万八千里。”这里作者用的是夸张的手法，写出了泥人张的手艺高超。
生：第八段，“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来。”右手还在端杯饮酒，左手就在捏了，这体现出他的技艺很高。
生：文章中写泥人张是在桌子底下捏的，证明他根本就没有看这个泥团，但是他却能捏得这么成功，可见他的手艺很好。
师：在这里，作者用了哪一个动词来表现他制作泥人的手艺？
生：捏弄。
师：“捏弄”这个词让你感觉泥人张捏泥人时的状态怎样？
生：很随意的，他只是随随便便一捏，就捏出来了。眼睛都没看，不经意间就捏出来。
师：好像他很轻松的几下子就把这个泥人捏出来了，这很好地体现出泥人张的手艺很高超。
生：“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来。”体现出他的手非常灵巧，捏泥人技艺非常得高。
生：第九段写吃饭人的表现，“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！”通过吃饭人的吃惊，来表现泥人张的技艺高超。（侧面描写）
生：第八自然段的“几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。”这里也体现他的手艺高。
师：你怎么感受到的呢？
生：他是用几个手指飞快捏弄的。这就体现他的手艺很高。
生：几个手指飞快地捏弄，“飞快”可见他技术之高。而且这里拿他和变戏法的刘秃子进行对比，更突出了他手法的神奇。像变戏法一样神奇。
生：第九段的最后一句，“只是核桃大小”，因为核桃是很小的，泥团越小，它的纹理就是要越清楚，越难捏，所以也能体现他的手艺高。
师：而且这个泥团是哪里来的？
生：是从鞋底抠出来的。
师：“抠”字也可以看出这团泥的量多不多？
生：很少。
师：就用这么少的一点点泥巴，就捏出一个活灵活现的海张五头像，他的手艺真是奇了。
鞋子上会为什么可以抠出一块泥巴？（前边说了是雨天，所以前边是一处伏笔。）
师：这里冯骥才先生运用细节描写，动词刻画，神灵活现地刻画出一个有着一手绝活的泥人张。
沉静内敛
生：泥人张头也没回，撑开伞走了。这里表现他非常冷静内敛。
师：对，这里“泥人张”是一句话都没说就走了，没有任何的声音，而海张五的表现却是怎样？
生：海张五是破口大骂的，咆哮。
师：我觉得这一处笔墨写得特别有意思，请两位同学分别来读海张五的表现与泥人张的表现。哪两位同学自告奋勇？
生（读）：“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。’”
生（读）：“泥人张头都没回，撑开伞走了。”
师：我们请同学来点评一下这两位同学的朗读。
明确：海张五气急败坏（重读“贱卖”）泥人张不屑（“头”字拖长，撑开伞（停顿）走了）
全班齐读
师：这里冯骥才将海张五与泥人张放在一起进行刻画，运用了对比手法，有什么作用？
生：可以突出泥人张的镇静。
生：突出了海张五的狂傲。
师：镇静、狂傲这都属于人物的性格，所以对比手法往往可以突出人物的性格。这篇作品中还有类似的对比手法吗？
生：第四段和第五段将当官的与泥人张进行对比，对比的是他们对海张五的态度。从中我可以看出泥
人张不畏强权的性格。
背影教学设计生：第十三和第十四段，写泥人张报复了海张五，将泥人张与海张五进行了对比。
师：其实这里还有一处对比，是之前的海张五嚣张地说贱卖都没人要，与现在他自己灰溜溜地全买回去了是一处对比。作品中还有好多处运用了对比手法，同学们可以关注一下，比方泥人张的出场与海张五的出场进行对比，体现出了“泥人张”的低调与“海张五”的飞扬跋扈。泥人张与众人的对比，体现出了泥人张的清高、自尊。海张五的粗嗓门与身边人的细嗓门对比，营造了戏剧化的效果等等。我们同学在课后还可以再去品一品。
聪明机智
生：“海张五那边还在不停地乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里的这团泥上全回来了”
聪明机智，一个字与“乐子”相呼应，以其人之道还治其人之身。
生：贱卖海张五
四、深层研讨，探立传之本
出示作者资料
师：这里老师给大家列出了《俗世奇人》中其他篇章的题目。冯骥才先生为什么要为这么多的民间艺人立传呢？他的用意是什么？
师：大家知道冯骥才先生的身份吗？他不只是一位作家，他还是我国非物质文化遗产评定委员会主任。我们来看看冯骥才先生是怎么说的。
（屏显冯骥才图片及相关资料。）
“这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩。”
“无数的民间老艺人在无声无息地逝去。如果这样继续发展，十几年后，我们传统的东西就都没有了。历史记忆和传承都没有了。”
请大家齐读一遍。
从这段文字，你读出了什么？
生3：他是让我们去保护传统文化。
师：大家说得很对。作为土生土长的天津人，冯骥才先生首先挂心的是天津民间艺术的传承。那么大家知不知道我们湖南有哪些民间艺术呢？
生（众）：湘绣（师：湘绣可以绣得像照片一样逼真，是中国四大名绣之一）、花鼓戏（刘海砍樵）、湘西织锦、
我们再来欣赏一下其他的民间艺术，剪纸，还有一种超级神奇的雕刻：鬼工球，用象牙或玉石为原料，球中套球，正如它的名字，鬼斧神工一般，但是因为难度太大，曾一度濒临失传。
咱们班也有传统文化的热爱者，身体力行地参与了民间艺术的传承，她还是长沙小百花越剧团的正式团员，请大家听xx给咱们唱一段！
师生合唱《天上掉下个林妹妹》
其实啊，咱们国家的传统民间艺术浩如烟海，异彩纷呈，希望大家利用多种渠道，多了解民间艺术，给予民间艺术更多的关注与热爱吧！