初中语文集体备课记录
  时间
2014.05.21
地点
小会议室
参加人员
七年级语文教研组成员
备课内容
1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对杨智红老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
反思
对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
背影教学设计
初中语文集体备课记录
  时间
2014.5、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
一、教材分析：
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
二、教学目标：
1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：
理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
四、教学内容及流程：
反思
通过对这两课的集体备课，大家对诗歌教学的目标、教学内容、重难点及教学流程都有了清晰地认识。但真正上好诗歌赏析课，还需大家在实践中去摸索和总结更好的经验。
初中语文集体备课记录
  时间
2014.3、7
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
本学期教学的基本要求和基本安排
1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备
2、统一教案、统一导学案，统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、 统一分析成绩，一切都要统一。
3、实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的 导学案一张，作为学生的预习指导。 组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进
4、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够 获奖。
5、对于学优生要有针对性的进行提高指导。对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作
反思
通过这次集体备课，语文教学会更加规范，教师素质能够得到进一步的提高，这对提高学生的语文素养和语文成绩会有很大帮助
初中语文集体备课记录
  时间
2014、5、28
地点
小会议室
参加人员
八年级语文教研组成员
备课内容
一、单元分析：八年级下册第五单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。中学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，让中学生尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。 《与朱元思书》是六朝山水小品中佳作，清新隽永，历历如绘；《五柳先生传》托名五柳先生给自己写传，塑造了一位安贫乐道的隐士形象；《马说》寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势；《送东阳马生序》从容恳切，让人感动；诗词曲五首，形式不同，风格迥异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。方法：美美诵读，细细品味，提高欣赏品位，培养审美情趣。
二、以《与朱元思书》为例探讨古诗文教学的目标、内容、重难点及教学流程
反思
文言文及古诗词教学是语文教学的重点和难点，这次备课目的在于解决老师们在古文教学中的问题。集体备课中，老师们各抒己见，把自己在教学中的疑问提了出来，也把教学中的宝贵经验拿出来和大家一起分享。通过备课，大家对古文教学的把握会有一个大的提升。
初中语文集体备课记录
  时间
2014.4、14
地点
小会议室
参加人员
七年级语文教研组成员
备课内容
  《论语》是语录体，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选十则，主要是学习态度、学习方法和修身做人的。 
教读本文要引导学生反复诵读，注意节奏，能当堂成诵是教学的关键。同时要充分利用课文注解和工具书，着重弄清实词的含义，理解每则语录的意思。
    俞：教学活动的组织要注意以灵活、生动的方式进行，使学生不感到枯燥乏味，又学有所得。
    杨：要注意联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
  腊玲：要让学生理解并能运用课文中有关学习的名言警句。学完课文之后不妨让学生说说哪一点对自己最有启发，写篇随笔。
    菊：还应向学生介绍一些背诵的方法：如提示背诵法、抄写背诵法、形象法、思路法、重点词语法、减字法、滚雪球法、分段背诵法等等。
反思
通过集体备课，老师们明白文言文的教学方法。教读文言文要引导学生反复诵读，注意节奏，能当堂成诵是教学的关键。同时要充分利用课文注解和工具书，着重弄清实词的含义，理解每则语录的意思。