部编教材语文一年级（下）第二单元教学设计
课文1、《吃水不忘挖井人》
教学目标：
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1.认读13个生字，会书写7个生字。重点会写“主、以、没”3个汉字。能够给课后的生字朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
教学难点：
在朗读中了解为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
交流：
（1）你们都听到了什么？
（2）你们知道是什么人吗？
（3）教师简介生平及主要贡献。
（4）今天我们就来学习一篇关于的文章。（板书课题，齐读课题，质疑问难。）
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
简介生平及主要贡献（可以先让学生说）。
二、初读课文，学习生字。
1.认真听范读，注意生字的读音。
2.吃水不忘挖井人反思听完课文的朗读，然后自己读一读课文。注意生字的读音。
出示自读要求。
（1）自由地初读课文，出课后的生字，圈一圈。
（2）借助拼音读准字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。组长检查学习情况，进行汇报。
4.课堂开火车检测自学生字效果。
三、识字。
1.出示词语指名认读。在词语中认识生字。
吃水 不忘 挖井 村子 乡亲 战士 上面
2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面
学生自读，小组轮读，开火车读。出示拼音读。
3.自学，出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法。
分析识记字形。
（1）猜字谜：有心记不住（忘）
（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。借用“胸怀宽广”记住“席”的写法。
（3）引导学生开动脑筋，方法记住生字。
5.组词识记法。出示汉字，同桌合作个汉字朋友（组词）。
课件出示词语，学生读一读，记一记。
四、情景朗读。
出示题目：
1.朗读第一段。读书要舒缓而有节奏，把字读准确。
预设节奏：瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，/在江西领导革命的时候，在那儿/住过。
2.指导朗读第二段。知道这一段是写挖井的原因。要读出村民吃水难，读出对老百姓的同情，把体现感情的词语读得重一些。
五、写字。
1.出示要求会写的字。
吃 主 住 以 叫 江 没
2.打开“优教学生字”指导书写。
3.会用生字组词。
4.教师重点指导“主、以、没”的书写。
（1）“主”和“住”：形近字区别学写，口诀：主人不在站中间，主人来了靠一边。
（2）以：先写竖提后写点，后面有人跟着来。
（3）没：注意“没”上面的部位不是“几”。横折弯，没有钩。举例子“段、朵”等汉字也是这样的笔画。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
六、巩固练习。
1.打开“基础训练-《吃水不忘挖井人》”，一起来闯关吧！
2.朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
1.课件出示词语。认读复习。
吃水 不忘 挖井 村子 乡亲 战士 上面
①指名开火车领读词语。
②齐读词语。
③选择最喜欢的一个词说一句话。
2.给形近字组词。
吃（ ）井（ ）住（ ）站（ ）
气（ ）开（ ）主（ ）战（ ）
2.回顾课文讲了一件什么事？
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出。是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他。因为他给后人留下了太多的“财富”，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻的事迹。
二、阅读课文，读中悟情。
为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
出示自读要求：
（1）自由读课文，出体现高贵品质的词语、句子。
（2）四人小组交流讨论。
（一）学习第一段。
1.自由朗读课文第一小节，课文写了谁？在什么地方？什么时候？干什么事情？谁用课文中的句子说一说。
2.齐读第一段。
过渡：不仅是一位领导人民革命、解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？
（二）学习第二段。
1.提问：做了一件什么好事呢？
2.为什么要带领乡亲们挖井呢？
3.出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4.“很远”说明了什么？
5.“很远”，读词，再放入句子中朗读。
6.启发学生用“因为……所以……”说话。
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
7.小组合作讨论：
（1）初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？
（2）乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
在讨论中感受对乡亲们的关心和乡亲们对的感激。
（三）学习第三段。
齐读第三段。
1.乡亲们做了一件什么事情？
2.看课文插图，石碑上写了什么？
3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念。
4.指导朗读：读出对的崇敬之情。在朗读中体现乡亲们对的感激与怀念。
5.指名朗读，齐读。
三、情感升华
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想，想想为今天创造幸福生活的人们。我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们“吃水”的时候，我们要不忘“挖井人”。
四、体验反思
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