1.吃水不忘挖井人
第一课时
学习目标
1.认识“忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”13个生字。
会写“井、忘”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对的崇敬之情。初步懂得饮
水思源的道理。
学习重点
1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。吃水不忘挖井人反思
学习难点
1、认识“餐”等13个生字。感悟“吃水不忘挖井人”的含义
学习过程
学习环节学习活动学习评价二次备课
环节一谈话激趣导入新课活动1
课件出示“井”的插图，引导观察
说话。
这口水井有着怎样的故事呢？（板
书课题）
自由发言
活动2
学生观察“井、忘”字形，教师指
导、范写，学生练习写三遍，教师
巡视指导。【完成目标一】
学生描红、练习写
【评价目标一】。
环节二初读课文识记字词活动1
自由读课文，圈出不认识的生字，
借助拼音多读几遍。
读准字音
【评价目标一】
活动2
1、同桌互助识字
2、集体交流识字：谁记住了“我
会认”中的12个字？怎么记的？
比一比谁的方法好。
【完成目标一】
互说，指名说
【评价目标一】
活动3
检查识记情况
1、出示生字指名认读、开火车认
读。
2、巩固识记：给生字口头组词或
说句子。
【完成目标一】
指名说
【评价目标一】
环节三
再读课文活动1
整体感知浏览课文，标出自然段序号。
活动2
1、同桌分自然段轮流读课文，
互相正音，把课文读正确、流利。
2、指名分段读课文。
【完成目标二
同桌读、指名读【评价目标二】
活动3
教师范读，思考：和战士们为什么要给乡亲们挖井?【完成目标二】自由读、师生问答【评价目标二】
活动4
小组内分段读课文，读正确、流利。
【完成目标二】
环节四课堂总结井边为什么要立一块石碑呢？课下和同学们讨论讨论。
教学反思
附：板书设计（第一课时）
吃水不忘挖井人
井乡面忘想念
第二课时
学习目标
1、复习巩固识字，学写“面、乡、想、念”4个生字。
2、有感情朗读课文，理解课文内容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，体会毛
主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思。
学习重难点
重点：学写“面、乡、想、念”4个生字。
难点：理解课文内容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，体会事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思。
学习过程
学习环节学习活动学习评价二次备课
环节一复习回顾活动1
1.复习生字
2.回顾课文内容，学生交流。
【完成目标一】
环节二
图文结合理解课文活动1
1、学习第一自然段，这个故事发
生在哪里？是一个
怎样的人物？
2、师介绍，并讲挖
井的故事。
【完成目标二】
学生自由发言【评价
目标二】
活动2
1、在这个村庄发生了发生了
什么事？
2、如果你是沙洲坝的老百
姓，你当时的心情是怎样？你
会对说些什么？
学生交流【完成目标二】
小组交流讨论
活动3
1、乡亲们为什么会在井旁立碑？
2、谁明白“吃水不忘挖井人”这
句话的意思？
【完成目标二】
学生们自由发言
【评价目标二】
活动4
一心为人民着想，人民不
会忘记他；人们喝着“红井”里
的水，心里充满着对的怀
念，这就叫“饮水思源”。让我
们带着感恩的心，把这篇课文再
读一遍。
【完成目标二】
读课文、学生交流谈
感受。
【评价目标二】
环节四指导书写活动1
1、出示“面、乡、想、念”4个
生字，学生观察分析字形。
2、教师指导、范写：
“想，念”偏旁都是“心字
底”，学生书写，教师巡视指
导。
【完成目标一】
独立描红、临写
【评价目标一】
环节五课堂总结在生活中，我们也应该懂得“饮水思源”（板书：饮水思源），学会感恩。让我们一起唱唱《感恩的心》这首歌吧。
教学反思
附：板书设计
吃水不忘挖井人
饮水思源
我多想去看看
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字，能正确书写6个生字。
3.初步了解课文的主要内容，感受文中两个自然段结构和句式的相同之处。
学习重点
认识本课的生字，能正确书写6个生字。
学习难点
初步了解课文的主要内容，感受文中两个自然段结构和句式的相同之处。
学习过程
学习环节学习活动学习评价二次备课
环节一
媒体导入，整体感知活动1
一、媒体导入，整体感知
1.师生谈话，揭示题目。
预设：
师：同学们，你们去过北京和新疆吗？
生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)
师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)
生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？
2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红)谁来拼读？
设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。
环节二初读课文，读准字音活动2
二、初读课文，读准字音
1.教师导学：请同学们朗读课文，
注意读准每个字的字音，遇到难读
的字或容易读错的字圈起来。遇到
不认识的字，用你喜欢的方法认读
它们。
2.学生把生字画出来，小组内多读
几遍，想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查字音。
广场北京告诉天安门非常
壮观广场走路
(1)你会读哪个词语？(个别学生拼
读、开火车读、小老师领读、男女
生赛读等。)
(2)同学们真棒，这么快就把拼音
读准了。你能不拼拼音，把词语读
出来吗？(出示去掉拼音的词语，
请同桌互读。)
小组赛读，多种形式
让学生识记字词
【评价目标一、二】