7、吃水不忘挖井人教学设计
教学目标
    1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
    2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对的崇敬之情。
    3.初步懂得饮水思源的道理。
    教学重点
    1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
    2.正确流利有感情地朗读课文。
    教学难点
    感悟“吃水不忘挖井人”的含义
    课时安排
    2课时
吃水不忘挖井人反思      教学过程
      第一课时
    一、创设情境、激发兴趣
   你对了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)
    二、题目识字、分散难点
    课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)
      井:与“开、并”区别;书空;
    (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?
    三、初读感知、再次识字
    1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?
    2.回答问题时,相机出示:席、战、士
    3.生识记生字。
      四、自读课文、自学生字
    1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。
    2.小组交流识字方法。
    五、自主识字、汇报方法
    1.指读课文。
    2.汇报识字方法。
    六、巩固识字、积累词汇
    1.去掉音节,认读生字,并组词。
    2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。
    3.读句子,要把字音读准。
        八、课外延伸、拓展视野
    收集更多的关于的图片、资料、故事。
    第二课时
    一、复习字词
    1.认读生字:席、导、解、乡、面
    2.认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻
    3.用“想念、时刻”练习说话。
    二、引入课文
    是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻昔日的身影。(板题)
    三、回顾课文、质疑问难
    浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)
    四、品读课文、感悟情感
    1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
    2.接力读,要注意断句。(师适时指导)
    3.说一说:(1)和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念的?(指读课文相关段落)
    五、交流资料、拓展视野
    你还搜集到哪 些有关的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!
 教学反思：这是一篇传统革命题材的文章，它远离学生生活久远，学生对是何人不太了解。在教学过程中，我想办法让孩子们接近伟人，体会沙洲坝人民对的恩情世代不忘的情怀。