《吃水不忘挖井人》说课稿
一、说教材
《吃水不忘挖井人》是人教版小学一年级下册的一篇课文，这篇课文讲述了同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，带领乡亲们挖了一口井，解决了当地的饮水问题。让我们深刻的感悟到一心为人民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
吃水不忘挖井人反思二、说教学目标
根据学生已有的知识基础和认知能力，确定以下目标：
1.知识与能力目标：（1）认识“吃、忘、井”等13个生字，会写“吃、叫、江”等七个生字。（2）正确、流利，并有感情地朗读课文。
2.德育目标：初步懂得饮水思源的道理，学会感恩。
三、教学重难点
1认识13个生字，会写7个生字。
2.把课文读正确、读流利。
3.懂得饮水思源的道理。
四、说教学方法
为突破重点，解决难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和一年级学生的乐于表达，乐于交流的特点，本节课主要采用以下几种方法：
1.朗读法：结合本课的语言特，以读代讲，让学生通过读书的方式，边读边想象，在读中思考，在读中感悟。
2.情景教学法：
在教学开始，我利用歌曲引起学生注意并进行观察认识，利用生动有趣的课件和充满感染力的语言来引导学生进行学习。
3.激励法：
在本节课的教学中，我给学生充分的时间进行读和写，对积极参与读和写的学生，都给予认可和不同的表扬，让学生感受的参与课堂的乐趣。
除以上方法外，我还在课堂教学中穿插了讨论法，让学生在语言实践中学习语言，在语言实践中积累语言。
五、说教学过程
1.情境导入
（1）出示画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。
（2）引导交流课前搜集的有关的资料。
（3）导入：今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课文题目）
2.初读课文，整体感知
一年级下的学生基本掌握汉语拼音，能利用拼音来读准字音、读句子，具备初步的单独识字能力。第一次读课文，要求学生把不认识的字画出来，并出课文生字。利用生字卡进行学习生字，在利用开火车的形式巩固生字学习的成果。
3.学习写字
出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？让学生学写生字，掌握生字的笔顺规则
4.启发思考
为打好学生自主学习语言的基础，《语言课程标准》强调“在语言教学中，
学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生个体差异。”对于学生的发言只要言之有理，就应给予肯定和表扬，对不当之处及时点拨。因此，对于本次课，我设计了一个问题：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。）
六、板书设计
1  吃水不忘挖井人
挖井人——
↑饮水思源
不忘挖井人——乡亲们
七、作业设计
1.抄写本课的生字各四遍，组两个词语。
2.收集更多关于的图片、资料、故事。