部编版语文一年级下册
第二单元整体教学设计教案
一、单元分析
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
二、单元目标
1.认识50个生字和6个偏旁;会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文,读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童美好愿望,了解革命故事，激发对领袖的敬爱之情。
三、单元重难点
1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
4.正确朗读课文,注音不要连读、唱读、读破句
四、课时分配：
吃水不忘挖井人反思
课题名称
课时分配
备注
《吃水不忘挖井人》
2课时
《我多想去看看》
2课时
《一个接一个》
2课时
《四个太阳》
2课时
语文园地二
2课时
课题
1.吃水不忘挖井人
教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重点
识字写字，积累词语，出文中明显的信息。
教学难点
感悟饮水思源的道理。
教学方法
讲授法、游戏法、探究法等
教学准备
生字卡片，多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学批注
教学内容
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画
2.正确朗读课文。
教学过程
一、激发兴趣，谈话导入
1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。(课件展示的照片，介绍的革命历程。)
3.总结：是呀，是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念的，好吗？(板书课文题目)
二、初读课文，自主学习
1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？
2.认识生字“忘、井”。
3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
4.出示自读要求。
(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。
(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。
5.以小组为单位进行自学。
三、检查自学情况
四、指导书写
1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。
2.重点指导：吃、没、以。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
4.学生展示、评议。
五、布置作业
搜集更多的关于的资料。
板书设计
1吃水不忘挖井人
吃  叫  主  江  住
教学反思
第二课时
教学批注
教学内容
能出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学过程
一、回顾课文，质疑问难
1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)
2.还有什么问题需要进一步解答？
(1)和战士们为什么要给乡亲们挖井？
(2)这口井和一般的井有什么不同？
二、体会缺水困难和有了井后的好处
1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是帮助乡亲们挖的那口井为什么要挖这口井呢？谁从课文中出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也到了这句话？看看你能不能读得比他好。
2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？
(沙洲坝的乡亲们。)
3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念。
指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念。”
4.引读：当他们看到这口井时，带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念。
当乡亲们喝着那新鲜的井水时，仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念。
5.小结：
6.指导学生带着对的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。