《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》教案 篇一
    教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
    2、初步懂得饮水思源的道理。
    教学重点：正确流利的朗读课文
    教学难点：感悟饮水思源的道理
    教学准备：课件
吃水不忘挖井人反思    教学过程
    一、故事导入。
    1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）
    2、你知道是什么人吗？（是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。出示的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的。）（2分钟）
    二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。齐读两遍课题。谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)
    2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)
    3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？
    4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
    5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
    6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。（3分钟）
    6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。（2分钟）
    7、 学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）
    8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念”
    板书设计：
    22、吃水不忘挖井人
    挖井
    乡亲们
    不忘
    故事：1933年来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里
去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”又问：“是从哪里挑的？”老表回答：“塘里挑来的。”要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃？”老表摇摇头说：“我们沙洲坝就是缺水呀！河又远，挑担水要走好几里路。”又问：“不能在村子附近打口井？”老表苦笑着摇了摇头。
    第二天，带领战士和村子里的人挖井，卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。经过十几天的奋战，水井终于挖成了。沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水，众们激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，真是什么事情都为我们想到了！”后来，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌，又把木牌改为石碑，碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念！”
    饮水思源
    我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——
    我们的先辈、我们的父母、我们的老师。让我们永远记住他们的恩情。
《吃水不忘挖井人》教案 篇二
    年级 一年级 学科 语文 主备教师  课题 吃水不忘挖井人 教 学 目 标 1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。
    2、正确流利地朗读课文，了解关心爱护人民众为人民解决吃水困难的事迹。
    3、初步懂得饮水思源的道理。 重 难 点 重点：1、认识生字新词，朗读课文。
    2、了解关心爱护人民众为人民解决吃水困难的事迹。 难点：初步懂得饮水思源的道理。 教学 方法 朗读感悟 教 学 设 计 过程内容 教学补充第一课时    一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。
    预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
    二、初读课文，了解文章的大体内容。
    1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
    2、生字纠错。
    （1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑
    抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生
    难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
    （2）指名分段课文。
    a 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。