青岛版科学（2023）六三制六年级下册教学计划及教学进度表
一、学情分析
经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。
二、教材分析
六年级下册共有6个单元，共计22课。
七年级生物下册教学计划
第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》五课内容。其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。
第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课内容。其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重要。
第三单元《地球资源》按照认识能源能源的开发与利用认识资源资源的回收、再利用及处理的思路进行构建。通过学习《煤石油天然气》一课，知道煤、石油和天然气是目前人类
利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关，是不可再生的，树立节约能源的意识;通过学习《能源的开发与利用》一课，了解人类的生产、生活离不开能源，知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源以及开发、利用新能源的一些举措;通过学习《海洋资源》一课，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产和能源等多种资源，是可再生的;通过列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，知道自然资源的回收与再利用的重要性，树立回收或再利用资源、保护资源的意识，列举自己力所能及的保护资源的举措;通过学习《垃圾的分类收集与处理》一课了解并实施垃圾分类，保护环境卫生。
第四单元《能量的转换》以能量存在形式及能量间的转换为研究对象，按照生活中常见的能量构建了四课内容。其意在让学生通过用电池给线圈供电产生磁性，知道电和磁都是自然界中存在的能量形式，它们可以相互转化;通过探究实验，知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向是可以改变的;通过玩一玩碰碰球，认识势能和动能，以及动能和势能的相互转换:通过交流讨论，概括出声、光、热、电、磁是自然界中存在能量的形式:通过实验探究，了解生活中存在的机械能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
第五单元《浩瀚宇宙》以认识太阳系、了解银河系等星系和探索宇宙为重点构建了三课内
容。其意在让学生通过搜集资料和交流讨论，了解太阳是太阳系的中心，太阳系中有8颗行星，能根据8颗行星的直径和与太阳的距离制作太阳系模型；通过交流讨论，认识银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统，宇宙中有无数个星系，银河系只是其中的一个；通过交流讨论，了解人类观测天体的历史、人类进入太空的历程和我国和世界空间技术的最新发展。
第六单元《科技与生活》以科技改变生活、科技让生活更加便利、快捷、舒适为主要内容构建了3课内容。其意在让学生通过观察、分析核桃夹各部分的功能，体验核桃夹打开核桃的效果，意识到完成某些任务需要专用工具；通过认识血压计、开凿隧道的盾构机等更多的专用工具，认识到使用工具给人类生活、生产带来的便利；通过实验探究磁悬浮的秘密，了解磁悬浮列车、磁悬浮洗衣机、磁悬浮风力发电机等对给人类社会发展带来深远的影响和变化。