初一生物教学计划
来永春
一、指导思想：
以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活；更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在感、合作精神和创新意识等方面得到提高;为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础;
二、教学目标：
1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐发展的意义”;
2、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养;
3、强调科学性与人文性有机统一,客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正
负两方面影响;
4、注重理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实生活,始终渗透STS精神;
5、落实纲要提出的具体课改目标,尊重学生的主体性,促进每一名学生的发展;
6、遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极主动的学习态度;7、发挥学科优势,以科学的生理知识为基础,促进学生良好心理素质的养成;七年级生物下册教学计划
三、教材分析：
本学期要完成六年级上册的全部内容;包括：第一单元：生物和生物圈,第二单元：生物和细胞学情分析：初一的孩子抽象思维能力还比较弱,加之生物学又是一门新的课程,因此,教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣,调动学生学习的积极性,同时对学生严格要求,培养良好的学习态度和学习习惯;
四、学情分析：
本学期是学生学习生物学的起始;本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描
述生物的生命现象,认识生物圈中形形的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点;学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力;
五、教学措施：
1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己;
2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力;
3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界;
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼;
5、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施,使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化知识的信息和毅力;
6、汇总所学知识,使知识系统化、全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的教育,进行生物与生活相关知识的联系练习,提高学生的综合应用能力;
六、教学进度安排第一单元生物和生物圈
第一章认识生物4课时
第二章了解生物圈10课时
期中考试
第二单元生物体的结构层次
第一章观察细胞的结构6课时
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位4课时
第三章细胞怎样构成生物体6课时
期末复习考试