一、教案背景
在幼儿园中班阶段，孩子正处于探索和认知的关键时期，家庭和学校的共同培养对孩子的成长非常重要。通过亲子共读活动，可以促进家庭与学校的合作，加深家长与孩子之间的互动，培养孩子对阅读的兴趣，提升孩子的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标
1.培养孩子对图书的阅读兴趣。
2.提高孩子的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
3.培养孩子的观察力、想象力和创造力。
4.促进家庭与学校的合作，加深家长对孩子阅读的重视。
三、教学准备
亲子活动教案5.选择适合中班孩子阅读的图书，包括绘本、童话故事等。
6.准备一些与图书内容相关的问题或活动。
7.为孩子和家长准备一些阅读活动道具，如读书指导卡、角卡片等。
8.安排好教室环境，营造舒适的阅读氛围。
四、教学过程
第一步：准备阶段
9.选择一本适合亲子共读的图书，如《小熊的一天》。
10.发送通知给家长，告知本次亲子共读的时间和地点，并邀请家长参加。
第二步：共读阶段
11.欢迎家长和孩子的到来，简要介绍本次亲子共读的目的和安排。
12.阅读故事《小熊的一天》。首先，教师可以引导孩子观察书上的图片，并提问相关问题，激发孩子的阅读兴趣。
13.掌握阅读节奏，通过语音语调的抑扬顿挫，给孩子们带来更好的阅读体验。
14.阅读过程中，家长和孩子可以互动，一起猜测故事的发展和结局，激发孩子的想象力和创造力。
15.阅读结束后，教师可以针对故事的主题或情节，提出一些问题，引导孩子们进行思考和讨论。例如：“小熊在故事中遇到了什么困难？你会怎么帮助小熊解决这个困难呢？”
16.引导孩子们回顾故事中的重要场景和角，并进行角扮演活动。家长可以和孩子一起扮演故事中的角，加深对故事的理解和记忆。
17.结束本次亲子共读活动，可以鼓励家长和孩子多和其他家庭成员一起阅读，培养良好的阅读习惯。同时，感谢家长的参与和支持，强调家校合作对孩子成长的重要性。
第三步：扩展活动
18.给家长提供一些与图书相关的绘本阅读指导卡，帮助家长在家中继续与孩子一起阅读。
19.布置绘本阅读作业，鼓励孩子们与家长一起选择绘本，进行阅读并记录感受。
20.在班级中设置一个阅读角落，放置一些适合中班孩子阅读的图书，鼓励孩子们自主阅读。
21.不定期组织家庭阅读分享会，邀请家长和孩子分享阅读体验和心得。
五、教学评价
22.教师观察孩子们在共读过程中的参与程度和表现，记录个别学生的阅读习惯和进步情况。
23.收集家长的反馈意见，了解亲子共读活动对家庭的影响和孩子的阅读兴趣是否有所提升。
24.鼓励家长与教师进行合作，共同关注孩子的阅读情况，定期交流和评价孩子在家中的阅读表现。
六、教学反思
教师根据教学过程和评价结果，反思亲子共读活动的效果，并根据家长和孩子的需求，不断优化和改进教学方案，提升教学质量。
发布评论