2021年第09期40
文学研究
张露莹1 赵军伟2
散文自传著以散文的方式呈现，作者都是以一种细腻、真实、流畅的语言叙述事件；其次，文章灌输了作者自身独特的情感体验与人生思考，是一种理性的价值观。再者，阅读的过程中，能够思考书中的观点反观自身。本篇文章笔者以柴静《看见》为例，阐述这类书籍的阅读对学生的影响。白岩松在《白说》这本书中有这样一段描述——我们读书是在读什么？读鲁迅、周作人，还是傅雷、梅里美？其实都不是。我们读所有的书，最终的目的都是读到自己。”散文自传体著作，以其独特的呈现方式，对当代大学生的人文情怀以及正能量的看待世界都有深远的影响。
一、以新闻故事传递人文情怀——人性思考与人文关怀
大学生自传《看见》以20个章节结构成篇，讲述的是普通人平淡而真实的生活故事。朴素真切的语言，令读者能从这些新闻故事中产生共鸣。这与以重要人物为主，致力于宏达叙事，普通人、弱势体常常被遮蔽、被概念化、被模式化的新闻写作不同，小人物的真实生活被看见了。这种新闻写作模式对学生阅读，会产
生什么影响呢？笔者持如下观点：首先，此类新闻纪实作品，浅显易懂，便于普及。学生通过此类作品的阅读，了解真实而客观的社会面貌。每个人都是社会的一份子，整个社会的命运与每个生命个体息息共存。这是每一位社会公民的责任与义务。柴静以其朴实感人的笔致，让我们贴近现实生活中鲜活的、生动的生命个体和琐碎而真实的生活事件。她唤起我们对生命的感动、敬畏与对生活的关注、热情。诚如柴静自己所言：“十年前，当陈虻问我如果做新闻关心什么时，我说关心新闻中的人——这一句话，把我推到今天。”对人的关注，是新闻的真谛，也是柴静给我们最大的启发。白岩松在《白说》中谈到的他在读《西南联大行思录》时看到书中有这样一个细节，南开大学在1937年7月底被炸成一片废墟，当时的校长张柏苓发表讲话：“本人对于此次南开物质上所遭受之损失，绝不挂怀，更当本创校一贯精神，而重为南开树立一新生命。”蒋介石就是在南开被炸之后的第二天，做出全面抗日的决定，他讲了一句话：“中国在，南开在。”白岩松说他在读这本书的时候，一次又一次的热泪盈眶，他认为这种热泪盈眶非常好，因为这让他知道自己是谁，知道自己还会被什么所感动。这或许就是作品赋予学生的人文情怀，在读这类作品时，能够感受到直击内心的获得感与思考。当代大学生需要有这样有高度的思考，才能够应对当今世界的变化，才能够担得起复兴中华的重任。《看见》和《白说》都属于散文自传类著作，此类作品中对人性的深切彰显、对事实真相的不懈挖掘，始终让这部散文自传萦绕着浓郁的人文主义彩，彰显独特的人文主义情怀。而这也恰恰是这一类作品所独有的，它拥有最普通，能让你共鸣的故事，但它不仅仅是故事，每一个故事背后带给你的思考，作者的价值判断，都会植根在你的思想当中，成为你未来的价值追求。
二、感受自传人物中的力量——不断向上
笔者初读这本书时常常会被一些话语所警醒。柴静的那句“我知道我能达到的高度”，引人深思。当时的柴静，二十出头的年纪，进入央视，后来她遇到的那些她自己都怀疑是否适合在新闻界待下去的挫折，她仍旧有勇气继续发力，而在这条路上，她不断的与之抗衡，认识自己，有自己的标准与目标。笔者很喜欢柴静这本书中的两句话——痛苦不是财富，对痛苦的思考才是。你有自己认识事物的坐标系吗？书中第二章标题是——那个温热的跳动就是活着，记录的是2003年的非典，书中以柴静的视角带我们重新回到那个事件。柴静来到当时北京市疾病预防控制中心，特殊时期，所以东西必须消毒才可以进入，而录音杆与摄像设备都不可以进，柴静只说了这么一句“那让我进去，我可以消毒。”学生时代读书，常常会被书中内容所打动，也同样会被作者向上的价值观所浸染。而我们在阅读这类书籍的时候，就更理解到，那一个个冲在最前线为了守护我们国家、我们人民的平凡英雄，他们的家国情怀。在阅读中体会到的这些价值观，也将成为当代大学生走向社会，为社会做出贡献重要导向。笔者曾在白岩松的《白说》中也读到过这样一段话：“回到体育中，很多人问我哪个项目和人生最为相似。我说是跳高。即便只剩下最后一个选手，即便你已获得最终的掌声，也仍然要把横杆再升高一厘米，进行又一次的冲刺。跳高就是这样一种的运动：你一定要以最后一次的失败，来宣告你的成功！”读书能够领悟作者本身想要传达的向上的能量，需要我们带入自己的思考，需要我们重新审视自身，这将会是一个自己与自己交流的过程，而这个过程必不可少。
杨绛先生曾经说过：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”在散文自传体著作中可以读到社会百态中的“人”，也可以读到作者本身，而更重要的是，我们读到了自己的思考。慢慢的，在读书的过程中理解更多，可以倾听，也一直前进。笔者认为，这就是这类书籍最大的意义。
参考文献：
[1]柴静著.看见[M].桂林：广西师范大学出版社.2013.
[2]白岩松著.白说[M].武汉：长江文艺出版社.2015.
[3]王一诺.读书的意义：追求自由还是走向束缚[J].新西部(理论版),2013,(第C2期).
[4]黄惠燕.论柴静纪实性散文的审美特质——以《看见》为例*[J].广州广播电视大学学报,2014,(第4期).
[5]潘水萍.近其性·穷其味·知其趣 ——林语堂论“读书的艺术”[J].温州大学学报(社会科学版),2019,(第1期).
作者简介：
张露莹（1998-），籍贯：江西省抚州市宜黄县，东华理工大学抚州师范学院学科教学（语文）专业研究生二年级的学生，研究方向：中学语文教育；
赵军伟（1986-），籍贯：山东费县，南京大学古代文学博士，东华理工大学语文教育系讲师，研究方向：唐宋文学 语文教育。
1.东华理工大学抚州师范学院，江西抚州344000；
2.东华理工大学，江西南昌330000
摘 要：新闻人视角的散文自传体著作与其他自传性作品有所不同，此类作品兼具散文特质与作者的独特情感体验与人性思考。当代大学生所处的时代是被互联网裹挟着的时代，我们不仅需要阅读，我们更需要从阅读中获得思考，从而获得自己对于世界的认知，在纷扰的碎片化时代，有自己独立的精神世界。本文主要通过对《看见》这本书的分析，提取这类书籍中的人文情怀和书籍所传递的正能量。
关键词：《看见》；人文情怀；影响
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