关于使用《综合实践活动备课手册》的几点说明
第一部分：班级计划
第二部分：长线活动方案设计
第三部分：短线活动方案设计
第四部分：对学生学业的设计
第五部分：学期总结
各校区在实施综合实践活动时，要重视三级计划，学校计划参照区级计划，年级计划参照学校计划，班级计划已设计在本备课手册，全学期总课时不得少于24课时。本活动手册，我们采用边实践、边研究的方法，逐步提高手册的质量和使用效率，诚请各位老师在使用过程中多提宝贵意见。
综合实践活动 班级计划
一、 | 班级情况分析： （研究过哪些主题，对哪些主题比较感兴趣） 三年级才开始有综合实践活动课，不过我发现学生对各类实践活动兴趣都比较浓。 | |||
二、 | 本学期长线活动的规划: 9月《培养好习惯》 10月《走进秋天》 | |||
三、 | 短线活动的安排 11月《我家的开心辞典》、《慧眼识“珍珠”》 《我们去远足》、《迷人的冬天》 12月《校园安全警示》、《轻松呼吸每一天》 《快乐的中秋节》、《流动的公益广告》 | |||
四、 | 班级 | 过程性指导老师 | 项目指导老师 | 协同指导老师 |
三年级 | ||||
综合实践活动方案设计（长线活动）
活动日期 | 9月1日---30日 |
活动主题 | 《培养好习惯》 |
活动形式 | 表演、讨论 、交流等 |
总课时数 | 8课时 |
活动过程 一、揭示课题，提出问题全班讨论. 1、让学生说一说自己的习惯。 2、对学生发言后的问题进行简单的分类（分为生活习惯和学习习惯……）。 3、小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂，其实就已经开始了习惯养成的第一步。 二、结合班级实际制定好习惯养成计划 ● 我们需要养成的良好习惯有： （1）早晨到校时要和老师同学互相问好； （2） 自学上好早自习，珍惜时间； （3） 认真做好两操，老是在和不在一个样； （4） 课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物； （5）可见文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗； （6）保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。 关于秋天的手抄报● 我们需要纠正的不良学习习惯有： （1）学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； （2）课堂上思想开小差，精神不集中； （3）自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； （4）不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习； （5）快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动； （6）作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检 | |
查； （7）遇到好电视，就忘记做作业； （8）边做作业，边听音乐； （9）学习时常说闲话； （10）学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现，浪费时间； （11）喜欢哪科学哪科，偏科； （12）情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。 三、在行为上引导，反复训练 （一）、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯； （二）、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的是不罢休的精神； （三）、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。 四、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行评比。每天有值日班长进行检查并记录，一周评比一次，谁达到了评比要求，就换一颗星，张贴在“心愿树”的竞赛栏目中，作为期末优秀评比的依据，在表扬的同时，对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”，比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为训练，必须持之以恒，像水滴穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自学养成各方面的良好行为习惯。 | |
活动反思 | |
发布评论