学校：实验二小 姓名：吴敏
一、指导思想
小学生综合实践活动课，充分体现以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，提高综合实践活动的实效性。突出学生的自主性，重视学生自动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，使他们的课余生活更加丰富多彩。
二、设计理念
三年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，喜欢大自然，喜欢做自己喜欢做的事，喜欢做自己没做过的事，喜欢在别人面前表现自己，喜欢看到自己的成功。因此本次综合实践活动以《走进秋天》为主题， 来启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
三、课程目标
１、通过开展综合实践活动，培养学生对大自然的热爱之情。
2.通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，锻炼学生的动手动脑能力。
3，丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。
4.培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式 展示，具有创新能力。
四、活动具体过程
第一阶段 准备阶段
具体目标：建立研究小组 撰写方案 准备实施
活动重点难点：研究方案的撰写
活动时间：1——3周
活动过程：
一、 猜谜导入：
画谜：秋
师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）
师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）
二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。
关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？
（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动……）
归纳子课题。
三、 根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。
1. 出示并指导填写小组活动计划表。（表略）
2.对于我们感兴趣的问题，我们怎么来答案呢？
⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。
哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）
那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。
3. 对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？
⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。
4.小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。
第二阶段 实施阶段
具体目标：
1、课前收集资料，了解秋天的特征。
2、让学生实地考察，把目光从课堂引向大自然，通过查阅书籍、上网等方法初步探究秋天天气与动植物变化原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动重点难点：活动过程的记录。
活动时间：课外1---2周
活动过程：
制定方案：
1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
第三阶段 课题总结阶段
活动目标：能对之前调查结果进行总结，分析，有效整合。
写好活动报告，反思，体会。
对总结汇报课的展示做好分工安排。在各小组收集整理资料的基础上，每周安排两到三个小组，用不同的方式汇报展示自己的成果，进而全班共享资源，共同走进秋天，对秋天有一个全面整体的认识，丰富知识，锻炼能力，开拓视野。
活动过程：
激情导入:秋天是什么？秋天是碧云天，黄叶地。秋天是万山红遍，层林尽染。秋天是稻浪滚滚，硕果累累。秋天是中秋的月饼，重阳的糕。秋天是丰富多彩的，秋天是生机勃勃的。这两星期，我们全班同学分成不同小组走进了秋天，品味了秋天，拥抱了秋天！今天，让我们一起来分享秋天的收获，开展一个“爱在金秋”的综合实践活动总结交流会。
>关于秋天的手抄报
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