四年级上册全册作文写作提纲
四年级语文上册作文写作提纲第
一单文习作一《自然景观》习作目标：
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多
渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，
从而学会捕获美！寻发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，
分享习作。
教学过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样
的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我
们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻
美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名
交流。
2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一
写我们寻到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思
索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、
建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的
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重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；
不同季节，不同时间，景是不一样的。不同的地方，景也不同，我们在观察、描写景
物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜、大小、数量的描写。静态描写是指对
景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜，就是泽的描写。
（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，
写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。
第二单元习作指导：怎样写观察日记
一、习作要求
四年级想象作文用日记的形式写一写观察中的发现。
二、方法指点
只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，
鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害
羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于
应用文的一种，它有一定的格式：
第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。
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第二行，开始写正文。
日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：
1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事
物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间
顺序。观察时做到仔细、准确。
2．按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
第三单元如何写好童话
学习目标：
1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；
2．激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3．会抓住童话的特点编、写童话；
4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。
5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。
学习过程：
1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、
含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。）
2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。
选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会
发生什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。
同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，
优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，
让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。
习作前，同学们不妨再读读本单元的 4 篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，
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语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多
读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。
１、让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世
界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，
把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。
《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，
而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。
《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。
2、用点技巧让童话故事充满神秘彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、
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