树真好教案大班语言 树真好教案重难点
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案(通用5篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1
    活动目标：
    1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
    2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
    3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
    4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
    5、萌发对文学作品的兴趣。
    活动重点难点：
    活动重点：
    在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)
    活动难点：
    创编散文诗(凭空创编)
    活动准备：
    经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子
    材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片
    活动过程：
    一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫)
    重点提问：
    1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)
    【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】
    2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)
    3、还有谁会喜欢树?为什么?
    小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
    二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)
    1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。
    树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
    重点提问：树真好，好在哪里?(让幼儿充分说：
    ①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
    ②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。)
    2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。”树真好......”
    幼儿说到一张，贴一张(第三列)
    3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)
    三、尝试创编(句式：树真好，谁喜欢树，为什么?)
幼儿园大班语言教案
    放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说)
    小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。
    活动反思：
    在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。
    在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。
    作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并
不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。
    幼儿园大班语言课活动《树真好》教案2
    活动目标：
    1、 通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏)，尝试让幼儿表达”树真好......”
    2、 培养幼儿萌发”亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
    活动准备：
    课件(散文欣赏)、用废旧材料做各种各样的树，音乐《挪威的森林》，图片
    活 动 过 程
    一、自主表达。