大班语言教案：你问我答
活动目标：
1、让幼儿理解并正确运用连接词“所以”，丰富幼儿的词汇。
2、教幼儿学会用“因为……所以……”的句型说完整的句子。
3、进一步发展幼儿想象与创造性运用语言的能力。
活动准备：黑板、粉笔。
活动过程：
一、教师通过语言创设游戏情境引出话题，吸引幼儿的兴趣和注意力。
如：如果你是小猴，你喜欢什么？引导幼儿用假设句回答问题。
二、教师向幼儿讲解游戏规则。
1、一方幼儿必须用“如果你是11，你喜欢22”的句式提问。对方幼儿必须用“如果我是11.，我喜欢22”的句式回答。
2、提问者不重复别人的问题，回答正确者均可在黑板上添上一个星；反之，不能添画星。
3、采用教师问、幼儿答以及幼儿问、教师答的方式，引导幼儿进行“问答游戏”活动，练习“因为、、、、、、所以、、、、、”的句型。
可与幼儿进行下列问答对话，如：
幼儿园大班语言教案因为我饿了，所以要吃饭。
三、采取依次轮流起立提问和回答的形式开展问答游戏竞赛活动。
回答正确者分别在小组里面画上一颗星，最后数数哪组的星最多，就为胜利者。大家为胜利者鼓掌，游戏结束。
冬天来到了
背景分析：寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的品质。
一、活动内容：
大班（诗歌）《冬天来到了》(第一课时)
二、活动目的：
1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔
3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。
三、活动重、难点：
理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。
四、活动准备：
自制教学课件；教学磁带。
五、活动过程：
（一）谈话导入
(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的？调动幼儿已有知识经验。引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)
（二）播放课件，说说画面内容
学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔
( 本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)
（三）幼儿学习朗诵诗歌
1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
第一遍欣赏，提出问题。
①你听到诗歌的名字叫什么？
②你听到诗歌里说了什么？
③还有哪一句没听清楚？
第二遍欣赏，提出问题。
①诗歌有几句？
②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。
2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。
3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。
(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)
六、活动小结
活动延伸：制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。
大班语言教案：《小熊过桥》
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。