大班语言活动诗歌教案 篇1
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩的书)猜猜书里有什么?
(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?
(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?
(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在
春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去一吧!
活动反思：
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
大班语言活动诗歌教案 篇2
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。
3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。
一、活动预备
1、阅历预备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。
2、物质预备：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片
二、活动过程
〔一〕导入活动，激发爱好。
1、幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。
2、谈话：我刚刚做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿商量 )
〔二〕观赏动画，理解诗歌内容。
导入语：你们刚刚都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？
1、播放课件，幼儿观赏。
提问：①你刚刚看到了什么？它们在做什么？
②它们在哪里睡觉？
③它们的梦又是怎样的呢？
小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。
2、启发式提问
梦境一：露珠
提问：
①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么露珠的梦是圆圆的？
③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？
梦境二：星星
提问：
①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么星星的梦是亮亮的？
③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？
④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？
梦境三：小鸟
提问：
①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么小鸟的梦是甜甜的？
③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
梦境四：宝宝
提问：
①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么宝宝的梦是香香的？
③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
师小结：
〔三〕观看图谱，朗诵诗歌。
师：小伴侣们说得真好，让我们一起来吧我们刚刚看到的说一说。
1、出示图谱，师幼共同朗诵。
2、个别朗诵
3、分析诗歌结构：引导幼儿出诗歌的相像之处。
〔四〕拓展想象，仿编诗歌。
导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？
1、出示图片，引导幼儿用xx在xxx睡觉，xx的梦是xx的句式进行仿编。
幼儿园大班语言教案 2、幼儿自己发挥想象仿编。
〔五〕活动延长
师：刚刚小伴侣都说得真好，如今，请我们把刚刚所说的画下来。讲给别的小伴侣听。
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