教          案
时间：      2014年    月    日        总课时：      2        备课人： 曹媛 
课  题
3．鸟的天堂
课 型
新授
教学目标
1．学习词语“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。
2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学重点
学习词语“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。
教学方法
六步教学法
教学难点
初步了解课文描写景物静态和动态的方法。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学用具
  多媒体课件
巩固练习交流预习
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈互学互帮
教师点拨引导发现
测评总结完成作业
一、谈话揭题，激发兴趣
1、作者简介。
2、揭示课题。
3、作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景？
出示学习目标：
1．学习词语“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。
2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
出示自学指导：
1． 自由读课文。（要求：读正确、读通顺。）
2． 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
自学时间：5分钟
学生根据要求学习，老师下去巡视，并参与学生的讨论学习，进行指导。
二．检查反馈。
（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。
（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
三、再读课文，理清文脉
1．速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
（1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
五、课堂小检测：
用“应接不暇”造句。
六、总结收获：
利用“学习目标”说一说。
作业：
ＡＢ类：选择背诵7、8自然段。
Ｃ类： 熟读课文
板
书
设
计
3．鸟的天堂
灿烂 竹竿 规律 缝隙
照耀 树梢 静寂
教
学
回
顾
年    月    日
应接不暇是什么意思
教          案
时间：      2014年    月    日        总课时：            备课人： 曹媛 
课  题
3．鸟的天堂
课 型
新授
教学目标
1．感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
2．了解作者观察描写的精细、巧妙。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学重点
感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
教学方法
六步教学法
教学难点
体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学用具
多媒体课件
巩固练习交流预习
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈互学互帮
教师点拨引导发现
测评总结完成作业
一、精读课文，感受情趣
  1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
  　（1）比较：这三段话之间有什么不同点？
  　（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。
    出示学习目标：
1．感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
2．了解作者观察描写的精细、巧妙。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
出示自学指导：
自由读课文第12、13自然段。 思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？
自学时间：3分钟

  学生根据要求学习，老师下去巡视，并参与学生的讨论学习，进行指导。
二、交流反馈：
　（1）根据学生的回答随机点拨：
    ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。
    　A．想象句子所描写的情景。
    　B．有感情朗读句子。
        ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
三、熟读课文，体会写法
  　1．自由读课文第一、第二部分有关课文。
    比较：两个部分的相同点和不同点。
  　2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。

  四、延伸课文，鼓励探索
  　1．置疑。
  　2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。

  五、课堂小检测：
  　课文内容填空。
六、总结收获：
作业：
ＡＢ类：做练习册第一课
Ｃ类：预习第四课，熟读课文。
板
书
设
计
3．鸟的天堂
鸟的天堂    树：大  茂盛  奇特美丽
            鸟：多  欢快  壮观
教
学
回
顾
年    月    日