思维导图是依据全脑的概念，让左脑和右脑活跃起来，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人各方面的潜能。在日常教学中运用思维导图，能有效促进学生的逻辑思维和抽象思维的发展。将思维导图运用于课前预习，使学生的预习摸得着、看得见，便于教师检查和了解学生的预习情况。将思维导图运用于课堂教学，不同科目的内容可以画出不同的思维导图，课后，学生可以根据课堂上掌握的方法独立完善导图，增强学生的自主学习能力。
面对严重的疫情，线上教学已然成为一种必要的、最佳的教学方式，这种隔空教学与以往的面对面的教学相比又产生很多问题，学生不知从何学习，老师不知从何教起，摸不到、看不见让师生之间不可控制，思维导图就像一座空中桥梁，连接起教师与学生、学生与教材。让教师与学生都有的放矢，思路清晰。一张张逐渐完善的思维导图，让学生明白我学到了什么，我还要学会什么，哪些是我必须掌握的，让教师了解学生掌握了哪些知识，还要掌握哪些知识，从而进行预设、答疑、点拨。
线上教学中，预习是教学中一个很重要但却不容易进行的环节。一是学生不知道如何预习，
很多学生只是马马虎虎的读一读课文，便认为自己已经进行预习了；二是老师尽管布置了预习任务，也无法对预习作业进行检查、反馈和评价，教师无法从学生的预习中得知学生的学习情况。而思维导图的使用让这一环节得到有效的保证。
学生准备一本图画本作为“思维导图本”。课前提出要求，学生将第二天要学习的课文的课题写在中间，通过几个一级分支来预习课文：需要注意字音的字，需要注意字形的字，需要注意字义的字，不理解的词，课文的主要内容等。这样学生在预习的时候就有一定的目的性和针对性，学生思维的过程也很清晰地呈现在纸上，教师可以通过作业反馈快速的检查了解学生的预习情况。比寓言故事《狐假虎威》一课，学生列举出了需要注意字音的字有：森，冷，吓等；需要注意字形的字有狐，冷，现等；不理解的词语：神气活现，半信半疑，摇头摆尾，犹豫不决等；主要内容列举了几个关键词：狐狸，老虎，扯着嗓子，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望。再检查预习的基础上，答疑课上，就可以重点指导学生理解“神气活现，东张西望”等词。老师针对学生没有说到的再进行点拨指导。时间长了，有的学生不局限于老师给的预习任务分支，还加上了多音字、形近字等分支。
课后自主完善，提高学生自主学习的能力，有的课文，在课堂上不能一一讲解，可以在课
堂上引导学生学习一些段落，剩下的让学生课后完善，培养学生“温故而知新”的习惯和自主学习的能力。比如《初冬》一课，课文描写了初冬的早晨，课文分为两个部分，第一部分写了雾中的景，第二部分写了雾后的景。课文的写作整体上是按时间的顺序，每一部分内容开又按空间顺序展现，层次很清楚。引导学生学习用两个一级分支：按着雾中的景和雾后的景，每一个一级分枝又设置了两个二级分支：远处和近处，每个二级分支又设置了若干个三级分枝，写出景物的变化。让学生按照课文内容进行自主学习，完成思维导图。学了之后进行汇报交流。通过交流，发现很多学生能到描写每一个景点的关键词，并能说出感受，读出感受，有的还能背诵。自主完善思维导图给了学生很多自主发挥的空间，也让学生及时巩固所学内容。
思维导图的应用可以在教学过程中、复习过程中等。思维导图在教学过程中的应用是一个逐步展示并强化理解的过程。它所表现的是： “教师——思维导图——学生”教学过程。 利用多媒体将相关的课程资源整合展示，强化思维导图中的中心词，课程完成后， 学生在对课程理解的基础上练习制作自己的思维导图， 加强理解和记忆。教师在教学中发挥主导作用，负责收集资源、整合资源、制作导图、引导学生思维。学生在教学中发挥主体作用，积极主动地探索知识、理解知识、掌握知识。这也体现了新时期的教学以教师为主导、学
生为主体的思想。
有狐小学生的自制力不强，注意力容易分散转移。利用思维导图的方式上课， 以层次分明、彩丰富、形式多样的课程结构图来呈现课文内容， 能够充分地凝聚学生的注意力，提高课堂教学效率。比如在教学《小乌龟工作》一课时，由于学生小，识字量有限，那么在教学时，让学生充分发挥自己的想象力，让他们可以用图画图形的方式来梳理课文的主要内容：小乌龟都和谁去哪了什么了工作？结果怎样?这样课文思路就比较清晰了，学生也能快速的复述课文了。使用思维导图可以节省大量的写字时间，把更多精力放在思考上面，同时也让学生更加愿意思考，有助于思考习惯的培养。有助于理解记忆和分析、解决问题。激活右脑潜能、提高效率、激发学习兴趣、让学习变得快乐。思维导图中大量运用图像和颜，一方面使做笔记更加有趣，激发做笔记的兴趣；另一方面也激活了处理图像的右脑，右脑的潜能非常大，激活右脑可以让我们的学习更加有效率。
思维导图这种科学的、有效的思维模式，应该更多的应用到小学各科的教学中。让学生在头脑中构建出一篇文章、一类题型、一组知识点的体系，培养学生独立学习、独立思考的能力，让思维导图助力各科的课上、线上教学。
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