综合性学习教学设计（共3篇）
第1篇：综合性学习教学设计
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计及反思
【活动目标】
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
2．多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。
3．培养孝敬母亲的情感，传承中华民族尊老的传统美德。
【活动重点】多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
【活动难点】学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
【活动准备】
1．自制幻灯片课件；
2．有关母亲的歌曲；
3．学生搜集的有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．
【时间安排】
1．课外时间：一周
2．课内时间：1课时
【教材分析】
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。
【学生分析】
初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
【设计思路】
本节课，围绕“歌”这根主线，首先放《母亲》的歌碟导入，通过“一支文学之歌——诠释母爱”﹑“一曲温馨之歌——赞美母爱”﹑“一折理解之歌——评议母爱”﹑“一段感动之歌——回报母爱”、“一首深情之歌——同唱母爱”等五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，于浓浓的感恩氛围中达到感情高潮，最后在歌曲《世上只有妈妈好》中结束本课。
【活动过程】
一、课前准备，搜集整理资料
1.分组。根据学生的自愿组合，将全班分成4个小组参加活动，第一小组搜集有关“母爱”的诗词歌赋、第二小组搜集母爱的温情感人故事、第三小组搜集母爱的图片、绘画、摄影等，第四小组实地采访母亲，了解母亲的喜乐、烦恼、愿望等并加以整理。学生以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2.开展活动，搜集整理资料
指导同学通过书报、影视、网络及现实生活等搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻媒体报道过的或现实生活中有关母亲的感人事迹；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影等作品；
并通过实地采访、交谈、沟通等形式请家长给学生写一段寄语。各小组将搜集的资料做成PowerPoint演示文稿课上展示。
二、创设情境，引入主题
1.播放《母亲》歌曲，用感人的画面和深情的音乐把学生思想引入特定的情境中。
2.激趣导语：
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。疲惫时，母亲是一杯龙井，让软弱无力的我们神清气爽；烦恼时，母亲是一曲古筝，让意懒消沉的我们激情奋进；寒夜里，母亲是一床丝棉被，贴心的呵护和温暖使我们安然入梦……为了子女的成长，她付出了很多很多，为了子女的明天，她青丝变成了白发…
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！去感悟体会母爱的温情和厚重。
三、课堂交流，展示活动成果
师：实践、探究、综合性学习是同学们展示自己的舞台，是同学们动口动手动心动情的天地，是同学们张显个性、比拼智慧的地盘，所以，你的地盘你做主，同学们，在这平台上展现你智慧的火花吧！下面，请各小组展示一周来的活动成果。
第一个版块：献给母亲一支文学之歌——“诠释母爱”
学生活动：第一小组推荐代表展示收集的诗词歌赋中“母爱”的名篇名句，用文字诠释母爱。
教师活动：评价、小结
第二个版块：献给母亲一曲温馨之歌——“赞美母爱”
学生活动：第二小组推荐代表展示收集的资料，深情讲述学生收集的“母爱”故事，学生谈感受，赞美母爱的无私和伟大。
教师活动：评价、小结
第三个版块：献给母亲一首理解之歌——“评议母爱”
学生活动：第三小组推荐代表展示收集的图片资料，列举母爱不同的表达方式，辨别“爱”与“溺爱”并作讨论。
教师活动：评价、小结
第四个版块：献给母亲一段感动之歌——“回报母爱”
学生活动：课前请家长写一段给孩子的寄语，课上幻灯片展示，并由对应的孩子当堂朗读母亲寄语，给学生一个意外。感动之中学生写“给母亲的话”， 8分钟学生片段写作结束后同桌之间互相交流，全班展示当堂写作的感恩小卡片，推荐优秀片段习作。关于学习的对联
教师活动：评价、引导、小结。
第五个版块：献给母亲一支祝福之歌——“同唱母爱”
师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！
学生活动：同唱《世上只有妈妈好》。
教师活动：小结
四、教师结语
师：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是
人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。所以，我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
五、课后活动延伸，激发学生创新思维
1.课后发动学生进一步思考该怎样孝顺母亲，以这次活动为主题出一期板报。
2.在下列题目中任选一题，写一篇作文：
（1）给母亲的一封信
（2）记一次语文综合实践课
教学反思：《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。
课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。
教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。
第2篇：综合性学习教学设计
《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
齐市富区杜尔门沁学校
吴静
第五课时
同学们，昨天我们认真制订了小组活动计划，并且按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们一起体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果：
一、字谜大擂台.
a．教师引言：第一项我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少有关汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大比拼活动，同学们准备好了吗?
(活动说明：教师将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，用不同的信封装好，在主持人活动时使用.)  b．教师提出活动要求. (1)全班自然成组.将每个小组成员进行编号，每个组人数相等. (2)在班级中选出一位小主持人，四名公证员，一名记分员. (3)必答题每题2分.答对加2分，答错不扣分. (4)抢答题每题5分.答对加5分，答错扣
5分. (说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，使每个学生都有参与活动的机会.)
c．交流体会，感受乐趣.
活动结束后，请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以讲述自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.
二、谐音俱乐部.
a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大比拼，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷的乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧！
b．互动游戏. (1)歇后语：一名学生说自己搜集的歇后语前半句，随意指名说其中的谐音字
(2)古诗：一名学生读自己搜集的古诗，随意指名其他人说后半句.
(3)对联：一名学生说自己搜集的对联上联，随意指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
(4)笑话：一名学生介绍自己搜集的笑话.其他人说好笑的理由.
三、拓展延伸，激发学生实践
教师谈话：同学们，通过本课活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们