人教版三年级数学上册第三单元
《千米的认识》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.认识长度单位“千米” ，了解千米可以用 km 表示，1 千米=1000 米，感受 1 千米有多长，会口算千米和米的单位换算。
2.结合生活情境，经历观察、比较、推理的过程，将 1 千米与生活经验建立联系，掌握感受较长长度的标准和方法，增强对 1 千米实际距离的感受。
3.体会数与生活的紧密联系。
【课前学习任务】
准备一个卷尺
【课上学习任务】
学习任务一：
感受 10 米的长度。可以和视频一起测量步距、墙的长度、臂展长。也可以根据实际情况测量身边物体的长度，比如地砖的长度等。然后，推测出 10 米大约有几个这样的长度。
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学习任务二：
感受 100 米长度。利用刚才实际测量后推测的 10 米的长度，继续推测想象 100 米有多长。
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学习任务三：
感受1千米的长度。利用 100 米的长度，推测 1000 米的长。感受 1 千米的长度。
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【作业设计】
数学书28页第3题
3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个这样的长度？
数学书28页第4题
4.  8 千米=（  ）米  700 米+300 米=（  ）千米
6000 米=（  ）千米  3 千米-1 千米=（  ）米
数学书28页第5题 
5. 在（  ）里填上合适的长度单位。
黄瓜长 20（  ）  小丽立定跳远跳了 15（    ）
三年级数学日记【参考答案】
3.一个游泳池长 50 米，如果游 1 千米，要游多少个这样的长度？
一个长是 50 米， 2 个长是 100 米， 20 个长就是 1000 米，也就是 1 千米。因此要游 20 个这样的长度。
4. 8 千米=（8000）米  700 米+300 米=（1）千米
8 个 1000 米  1000 米=1 千米
6000 米=（6）千米  3 千米-1 千米=（2000）米
6000 米里有 6 个 1000 米  2 千米=2000 米
5.在（  ）里填上合适的长度单位。
黄瓜长 20（厘米）  小丽立定跳远跳了 15（分米）
第二课时
【学习目标】
1.在交流讨论中积累估测活动经验，掌握估计的方法，体会解决问题策略的多样性。
2.提高估测意识和能力。
3.通过解决实际问题感受估测在生活中的应用价值。
【课前学习任务】
1.数学书、文具盒、学习任务单。
2.复习教材第 26 页学习内容。
【课上学习任务】
学习任务一：
想一想，怎么估测从家到学校大约有多远。
学习任务二：
①说一说，可以怎么估测教室的长是多少呢？
②体育测试时，小东投沙包的距离可以估计吗？为什么？
【学习资源】
《数学阅读——灾害预测》作者：Diana Noonan [美]出版发行：长春出版社
【作业设计】
数学书第 28 页第 6 题 选一段距离，估计一下它有多长。
【参考答案】
建议采用写数学日记的方式，记录一下，你选择了哪段距离，你是怎么估计的，还可以选择什么方法，通过这次体验你有什么体会。