【导语】数学⽇记是课堂教学的延伸，教学中要让学⽣通过多种途径，了解⼀些与所学知识相关的内容，并根据⾃⼰的理解以数学⽇记的形式表现出来，不仅能拓宽学⽣的数学视野，⽽且能发展学⽣的实际应⽤能⼒。以下是整理的《三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂【六篇】》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
三年级数学日记 来到了雄镇楼的菜市场，⼀进门⼀阵蔬菜味就扑⿐⽽来，令我不禁打了⼀个喷嚏。我往⾥⾛去看到⼀个卖芹菜的蔬菜摊他这⾥的芹菜买到1.5元⼀⽄，摊主看我是个⼩孩于是他说：“⼩朋友你⼀个⼈来买菜啊？”我说：“是的，这个芹菜能不能便宜⼀点？”摊主对我笑⼀笑说：“看你是个⼩朋友，就给你打个⼋折吧。”我⼼中⼀算这⾥的芹菜打完折后买到1.2元⼀⽄。
我⼜四处⾛了⾛，⼜看到⼀家有卖芹菜的摊位，我好奇的⾛上前问那个摊主：“叔叔您这⼉的芹菜卖到多少钱啊？”摊主理了⼀下蔬菜，朝我⾛了过来说：“⼩朋友，我这⾥的芹菜很便宜的1.8元⼀⽄，我在给你打个对折怎么样？我⼼中⼀算打完对折之后芹菜是0.9元⼀⽄我⽴马买了下来。
今天我买很多菜有：芹菜、笋、蘑菇、⾖腐、猪⾁。⼼⾥⼗分⾼兴，希望还有机会能⾃⼰来买菜。
【篇⼆】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
⼀天，我很早就把作业做完了。妈妈⾛了过来，对我亲切的说：“孩⼦，作业做完了吗？”我点了点头。“那我们来玩个游戏吧！”
妈妈拿来⼀块圆纸板，纸板中⼼⽤钉⼦固定⼀根可以旋转的指针。然后把圆纸板平均分成⼆⼗四个格⼦，格内分别写着1——24个数字。“妈妈，这个游戏的规则是什么呀？你快说呀！”我着急的说。“游戏规则很简单，就是：指针转到单数格⼦或双数格⼦，都要加上下⼀个数字。假如加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”妈妈狡猾的笑着说。
我想这游戏竟然那么简单，就⼀连玩了⼗⼏次。可是，每⼀次都是妈妈赢。我苦思冥想，始终想不到。妈妈笑着问：“为什么每⼀次加起来都是单数呢？”于是，我绞尽脑汁的想了想，终于想到了，⼤声吼道：“妈妈，你真是太狡猾了。不管转到哪⼀个数字加下⼀个数字都等于单数。也就是奇数加偶数等于奇数的这个规律。假如指针转到单数格⼦，那么加下⼀个数必然是偶数；假如指针转到偶数格⼦，那么下⼀个必然是奇数。所以⽆论转到任何⼀个格⼦，加起来的数都是奇数。妈妈，您就是利⽤这个规律获胜的。”
在数学的世界⾥，有着许多奇妙的规律，它⽆处不在，只要我们学好数学、善⽤数学，就能成为数学⼩能⼿！
【篇三】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
今天，我遇到了⼀道数学难题：有12块糖，⼩刚要6天吃完，每天⾄少吃1块，⼀共有多少种吃法？我绞尽脑汁也想不出简便的算法，只好⽤枚举法⼀项⼀项的去罗列，算了好⼏次，每⼀次的答案都不⼀样。
晚上，爸爸回来了，我连忙飞奔过去，拉住爸爸的⼿就往书房⾥拽：“爸爸，这题怎么做？”爸爸看了看题⽬，说：“你可以⽤‘隔板法’来解题。”“隔板法？”爸爸见我⼀脸的疑惑，拿起纸和笔开始讲解：“隔板法，是排列组合的基本⽅法，主要⽤于解决不相邻组合与追加排列的问题。12块糖的间隔是11个，6天吃完可以看作是6组，⽤5块板就可以分隔好，所以可以直接在11个空隙⾥插⼊5块板，没有顺序之分，即为C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462种。”
为了验证这个“隔板法”，我⼜挑了⼀道数字相对较⼩的题：把6个相同的苹果放到3个不同的盘⼦⾥，每个盘⼦⾄少放1个，⼀共有⼏种放法？⽤“隔板法”应该理解为有5个间隔，2块板，即为C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10种。另外，我⼜⽤了枚举法⼀项⼀项的列举，最后总和也是10种。爸爸微笑地点点头，说：“对，在解决这类问题时，固定的公式可以帮到你，从⽽使题⽬更加简便。“
哈！这个“隔板法”太神奇了，以后没有顺序组合的题，就⽤它了！我⼜到了⼀把通往数学王国的新“钥匙”！
【篇四】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
星期六，妈妈看到我的鞋⼦有些旧了，决定带着我去商场买⼀双新鞋。我左挑右拣，忽然看到童鞋专卖店⾥打出了“买⼀送⼀”的横幅。我感到很奇怪，看别的专卖店都是6-8折销售，只有这家是“买⼀送⼀”，有这么好吗？我决定去看看到底是怎么⼀回事。这家店所说的买⼀送⼀是这样⼦的：如果两双鞋价格⼀样，买⼀双鞋就送⼀双鞋，但还要再加29元；但如果两双价格不⼀样，付⼀双贵的钱，再加上19元。原来是这样，我恍然⼤悟，这只是商家搞噱头，哪是什么买⼀送⼀！脑海中忽然闪出了⼀个疑惑，到底是这种所谓的“买⼀送⼀”便宜还是打6折便宜呢？于是，我挑选了⼀双258元和198元的两双鞋⼦，结果⼀算，我需要付258+19=277元，但如果打6折销售只要付（258+198）×0.6=273.6元。这样⼀算，我发现买⼀送⼀还不如打6折呢！为了证明我的说法，于是我⼜另外选了⼀双208元的鞋⼦进⾏计算：买⼀送⼀还是付277元，⽽打六折的话则需要付(258+208)×0.6=279.6元，这次显然是买⼀送⼀来得便宜。
这到底是为什么呢？⾛出商场，我还在思考着这个问题，经过妈妈的解释，我才明⽩了要根据实际问题来仔细计算，看它怎么送，怎么打折，我们不能被表⾯现象所蒙蔽，这样才能选择⼀家的商家。这次买鞋，让我受益匪浅，我们可以把数学巧妙
地运⽤到⽣活中，我们会得到更⼤的收获！
【篇五】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
双⼗⼀那天，妈妈带着我去步⾏街逛街。⾛到⼀个服装店前，看到⾥⾯好热闹，服装店招牌下醒⽬的挂着⼀条横幅，上⾯写着：“10周年店庆，全场打7折。”妈妈看到了⼼花怒放，拉着我快步⾛进了服装店。
她⼀下⼦就选到了⼀件⾃⼰特别喜欢的⾐服，问我道：“宝贝，这件⾐服原价150元，打7折，你知道这件⾐服折后是多少钱吗？”我说：“可以利⽤积不变的规律来求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元。”
妈妈笑呵呵的对我说：“通常⼀个数乘另⼀个数，积⼀定⽐因数⼤，但为什么你的这个乘法算式⾥积⽐其中⼀个因数⼩呢？”我认真的答到：“⼀个数乘⼤于1的数，积⽐原来的数⼤；反之⼀个数乘⼀个⼩于1的数，积则⽐原数⼩。”妈妈马上追问道：“那除法⾥有没有这种规律？”“当然有，那是商不变的规律。⼀个数除以⼀个⽐1⼤的数，商⼩于被除数。如：
980÷10=98；⽽⼀个数除以⽐1⼩的数，商则⼤于被除数，如：100÷0.1=1000。”
妈妈见我说得头头是道，很想考考我解决实际问题的能⼒，于是指了指旁边⼀件⾐服说道：“这件⾐服原价200元，打4折，现价是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元。”妈妈向我投来赞许的⽬光。我和妈妈继续加⼊到购物的狂潮中。
通过这次和妈妈逛街购物，我不但知道了⽣活中处处有数学，⽽且还发现了藏在购物中打折的数学奥秘，让我受益匪浅。亲爱的朋友们，其实只要我们多留⼼观察，动脑思考，充满奥秘的数学可以点燃智慧之光，因此我⼀定要学好数学，去探索数学王国中更多的规律和奥秘！
【篇六】三年级⼩学⽣数学⽇记范⽂
今天放学，爷爷正在看报纸，见我回来了，便问：“今天数学学习了什么？”我⽆精打采地回答：“估算和四舍五⼊。真没意思。”爷爷追问：“没意思，怎么？没学会？”我说：“当然不是。我们以前就学过。我早就学会了。所以觉得没意思。”爷爷好象不相信。我说：“您要是不信，您出⼏道题，考考我吧。”说完，我⼼理暗暗⾼兴：真是太好了，不仅可以展⽰⾃⼰的才华，还可以复习⼀下以前学过的知识。于是，我迫不及待地催爷爷快点出题。爷爷说：“我先给你出道估算题：咱们家的南房长9.1⽶，宽3.9⽶，南房的占地⾯积约是多少平⽅⽶？”我毫不犹豫地回答：“把9.1看成9，把3.9看成4，约是36平⽅⽶。”爷爷笑眯眯地说：“不错。再考你⼀道四舍五⼊。”我说：“快说吧，这是四舍五⼊法可是我最拿⼿的。”“把6.872保留到整数。”我有点疑惑：“保留是什么意思？”我问爷爷。爷爷说：“哈哈，难住了吧。告诉你保留就是四舍五⼊的意思，这下你输了吧。”我恍然⼤悟，“是7。”爷爷说：“对了。你以后上课要认真听讲，可不要认为⾃⼰什么都懂呦。”
爷爷的最后⼀句话向把⼩锤重重地敲在了我的⼼上：是呀，知识好⽐⽆限的⼤海，有句俗话说：“活到⽼学到⽼。”所以，学习不要⾃以为是呀。
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