小班语言游戏
()游戏名称:“谁躲起来了”
目标:1、学说短句:“×××躲起来了!”
2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。
玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,说完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”请幼儿运用“×××躲起来了。”的短句回答,然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿说一遍:“×××躲起来了。”
变化延伸:游戏熟练后或根据孩子的能力水平,可请多名幼儿一起躲起来,然后用“×××、×××还有×××都躲起来了。”
(二)游戏名称:“谁来了”
目标:1、指导幼儿正确运用动词:跳、游、跑、爬、飞说一句完整      的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
准备:小鸟、马、鱼、乌龟、兔子各类小动物头饰、公园背景图
玩法:提问:公园里有些什么小动物?学一学小兔子是怎么来的?提炼动词“跳”......朋友。幼儿戴头饰,大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳,我们在一起游来游去------
要求:跳的动物只能跳的动物,飞的动物只能飞的动物……
(三)游戏名称:“谁家的客人”
目标:引导幼儿学习:“这是------”的句式。
准备:黄、蓝、红三所不同颜的房子、小动物教具、音乐、小虫、鱼、骨头若干
玩法1:、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜的房子,提问:这是什么颜的房子?学习用:“这是……”的句式回答问题。这是谁的叫声?(教师分别学小动物叫)这是谁的家?(演示小动物们住进不同颜的房子)幼儿同样用“这是…”的句式回答,让幼儿学说短句。例:这是红颜的房子,这是小鸡的叫声,这是小狗的家。
玩法2:“我当小客人”把三个小动物固定在合适位置,在音乐声中出现三位小客人:小兔、小熊和小猴带着三种礼物,小虫、鱼、骨头,分别到三个动物家做客。(语言提示:小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了,看看小兔是谁的客人呀?为什么?)(小兔是小鸡的客人,因为小兔带来了小虫,小鸡喜欢吃小虫)例如:小兔带来小虫,这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么? 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物,去小动物家做客,并说出这是什么?“这是骨头,这是我送给小狗的礼物。”
()游戏名称:“小动物爱吃的食物”
目标:1、学说简单句“XX爱吃XX”。
  2、知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。
准备:1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)
2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法: 教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋
友们认真看,小动物们要吃饭。”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说:“小花猫爱吃鱼。”反复玩,直到将图片送完为止。
(五)游戏名称:“拿拿、放放”
目标:锻炼幼儿手眼协调的能力。
准备:百宝箱一个、玩具若干
玩法:教师将玩具从“百宝箱”中一一取出,边取边说:“放放、拿拿,拿出我的**(玩具名称)。”随后将拿出来的玩具放回,边放边说:“拿拿、放放,放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说。最后教师念儿歌:“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。”(也可运用到数学教学中如:认识数字、颜)
(六)游戏名称:“抱娃娃”
目标:学用“娃娃的xx…可以……”的句式,了解五官的功能。
准备:每人一个娃娃
玩法: 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩,大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。 (两人合作、师幼合作)
(七)游戏名称:“见面歌”
目标:1、学习用“XX见面,XXX”的句型创编儿歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,教师和幼儿边念儿歌边变化角表演。随后共同创编儿歌继续表演。 (也可替换成朋友或两种不同的动物)
    附儿歌:                       
                《见面歌》
            小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
            小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
            小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
            小朋友见面,你好!你好!
          附儿歌:           
                    《见面歌二》
      两只小花猫,见面,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
      两只小小鸡,见面,叽叽叽,到虫子叽叽叽。
      两只小鸭子,见面,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。
      两只小黄狗,见面,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。
(八)游戏名称:“看动作说词语” 
目标:学习看动作说动词,培养孩子的发散性思维。 
玩法:教师做一个动作,孩子说出相应的动词,并做连词应答。例如:教师做“抱”的动作,孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说:“抱――抱西瓜。”孩子再接着说:“抱――抱皮球。”词组说得越多越好。
()游戏名称:捉蜻蜓(听说游戏)
目标:1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
  2、锻炼快速反应能力。
准备:飞舞的蜻蜓教具一个。
玩法:一幼儿扮“网”手掌伸平,掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完,扮“网”的幼儿手掌迅速握紧,扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回,被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项:
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
2、若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住,游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。(也可互相抓捏)
        附儿歌:      捉蜻蜓
天灵灵,地灵灵,
满天满地捉蜻蜓。
                    捉蜻蜓,捉蜻蜓, 
捉到一只小蜻蜓。
(十)游戏名称:“小黄鸡去看戏”
目标:幼儿能根据动作说出看的什么戏。
准备:母鸡与小黄鸡头饰。
玩法:教师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小黄鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。 小黄鸡要去看戏了,边念儿歌边做动作。 让孩子根据动作说出看的是什么戏(如:孙悟空打妖怪等。可配乐进行)。
        附儿歌:
                  《小黄鸡去看戏》
                小黄鸡,叽叽叽,
                骑着小车去看戏,
                骑到东,骑到西,
                猜猜看的什么戏?
                       
中班语言游戏
(一)游戏名称:“照相”
目标:锻炼幼儿描述事物的能力,提高幼儿细致观察、辨别的能力。
玩法1:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。
玩法2:由老师扮演摄影师,教师说出口令,幼儿根据教师口令摆动作,为摆的最为贴切的幼儿照相。
(二)游戏名称:“猜一猜”
目标:1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻符合的物品。
玩法:在一固定可见的范围内(例如:教室、多功能厅),由孩子先提问:你看到什么?
教师则依选定的目标(例如:电扇),给予相关的提示:我看到一个圆圆的、会转动的……等线索,让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后,则多由教师提问,让孩子提示线索,增进语汇表达机会。 
(三)游戏名称:“魔法箱”
目标:1、能说出几种常见的水果名称。
   2、能用完整语言表述出物体的特征,提高辨析能力。
准备:箱子一个,水果道具若干个
玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜、大小、味道等说出水果的特征,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演)
变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
(四)游戏名称:“点兵点将”
目标:训练幼儿思维的敏捷性。
玩法:全体幼儿站立或坐着,由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者,念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角的人。
附儿歌:                            表示拿的词语
                    《点兵点将》
                  点兵点将,点到谁,
                  谁人就是我的,
                小兵小将,大兵大将,
                    萝卜头子将。
玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜、大小、味道等说出水果的
特征,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演)
变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
(五)游戏名称:“请你照我说的做”
目标:1、能认真仔细地倾听。
    2、不断训练记忆的广度。
玩法:教师说出指令,请幼儿做。
如:“请你***”(请你把剪刀拿给我,谢谢!)
“请你***去拿***” (请你到柜子上去拿把剪刀,谢谢!)
“请你***去拿***的***” (请你到桌子上去拿一把红颜的剪刀,谢谢!)
“请你学***飞的动作到***去拿***的***” (请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸,谢谢!)
延伸:教师可以不断加大难度,请幼儿听指令行动。
(六)游戏名称:“接反话”
目标:发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。
准备:动物与实物图片。
玩法:教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是……”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。例如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等等。
(七)游戏名称:我们都是好朋友
目标:学习代词(我们  你们  他们,这里,那里)以及问话语(在那里?)
玩法:幼儿自由结伴,三人为一组,其中一人为“说话人”站在集体面前,其他幼儿两两坐在椅子上,游戏开始:全体幼儿说:“我们都是好朋友,我们都是好朋友”)随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里,他们在那里?(分别指同组的两名幼儿)其他两人说:“朋友,朋友你在哪里?” “说话人”迅速到自己的位置,说:“我在这里”同时举起双手。