百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。青年教师是教师队伍的一个重要组成部分，是学校的新生力量和主力军。为进一步促进青年教师专业成长，努力建设一支师德高尚、素质优良、富有活力、勇于创新、适应我校基础教育改革和发展并具有良好发展潜力的青年教师队伍，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神，按照习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师目标，让我校青年教师牢固树立乐于奉献、扎根基层的思想，加强师德师风建设，提高专业水平，以适应教育现代化的新形势、新常态、新要求，有效推进新课堂教学改革深入开展，建设一支师德高尚、业务过硬的高素质教师队伍，办人民满意的学校。
二、组织机构
1、成立领导小组
组长：
副组长：王
成员：各处室主任、年级主任、教研组长
牵头处室：科研处、教务处、信息处、办公室、政教处、工会、团委
三、基本原则
1.集中与分散相结合的原则；
2.引领与反思相结合的原则；
3.自主与互动相结合的原则；
4.理论与实践相结合的原则；
5.教学与教科研相结合的原则。
四、培养目标
以38岁以下青年教师为重点培养对象，遵循教师成长发展规律，大力实施青年教师成长“三大工程”，努力促使青年教师“三年站稳讲台，八年成为骨干，十五年锻造成名师。”
雏雁工程：适应成长期（3年内教龄）。目标：熟悉本学科教材，适应课堂教学的各种要求，具备良好的职业素质，能胜任本学科教学工作。
鸿雁工程：成长成熟期（青年教师3—8年教龄）。目标：成为学校骨干教师、星级教师。熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜在内容与恰当处理教材的能力，能灵活运用教学方法，具有较好的教学机智和驾驭课堂的能力，具有科研能力，教学效果好且比较稳定。
领雁工程：创造引领期（8-15年教龄）。目标：成为区级以上学科带头人或名师。教学上有自己的特，精通教材教法，具有编写教材的能力。课堂教学效果与科研成果显著，在本地区或更广范围内知名度很高。
五、培养方法及具体措施
（一）勤学善思是青年教师专业成长的加油站
1.勤于学习。一要注重自身师德修养。认真学习《中小学教师职业道德规范》及各项规章制度，为人师表，以身立教。要树立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，发扬“静心教书、潜心育人”的敬业精神，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二要认真学习教育教学理论专著。读书看报是学习、沉淀的过程，青年教师要充分运用图书阅览室、网络资源、远程培训等平台，结合正在开展的“大阅读”活动，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理念，借鉴优秀的教学方法，开阔视野，丰富思想；养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。三要勤练基本功。能写一手漂亮的粉笔字，讲一口流利的普通话，有一手驾驭课堂的技巧，让自己成为学生心中的榜样。
2.善于反思。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，是提高教师个人业务水平的一种有效手段，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。青年教师要勤写教学反思，可反思成功得意之处、失误不足之处；也可反思学生的独到见解、困难与问题等。教学反思贵在及时、贵在坚持，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
（二）课堂教学是青年教师专业成长的主阵地
1.示范引领。学校要继续开展“送课下班”活动，充分发挥名师、学科带头人、教学能手的引领示范作用；组织教研员深入青年教师课堂问诊把脉，促进青年教师专业成长。各校要开展好“师徒结对”活动，真正选派教育教学经验丰富的优秀教师对青年教师进行全方位的“传、帮、带”，即师徒共同钻研教材和备课，从新课设计到复习指导、从作业批改到课后总结、从互相听课到课后点评，从教学管理到班级管理等各个环节。指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师成长负责的高度责任感和使命感，认真做好全面的指导和督促工作。学年初，要确定好本学年培养目标，并制定具体的培养计划，培养过程要有阶段性跟踪记录，学年末，要认真分析工作得失，写出本学年培养总结。学校要研究制定具体的“师徒结对”活动方案，出台相关鼓励措施，形成培养年轻教师的积极氛围。
2.自主钻研。“师傅领进门，修行在个人。”青年教师的自主发展意识是自我成长的“内力”，“自压、自省、自悟”是教师成熟成长的决定因素。青年教师要认真制定个人成长规划，定目标，定任务，定时限。要认真对待每一次教学，认真对待每一位学生，认真对待每一次学习，认真对待每一个细节，潜心钻研，用心育人。
3.搭建平台。区教研室要通过组织开展“教学技能竞赛、高效课堂展示、优质课评选”等活动，
推进教师专业发展。各校要结合学校实际，定期举行新教师汇报课、青年教师优质课竞赛、骨干教师示范课、高效课堂交流会、青年教师基本功比赛、青年教师主题演讲、青年教师论坛等活动，为青年教师搭建各种展示才华、锻炼技能的平台，促进青年教师快速成长。
（三）研训活动是青年教师专业成长的催化剂
1.以研促教，增强青年教师业务能力。
（1）扎实开展教科研活动。教研活动是提高教师专业素质，增强教师课程实践能力的有效途径。各校要充分发挥教研活动对青年教师的引领作用，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，培养青年教师教科研的自觉性和主动性；了解青年教师在教育教学中遇到的问题与困惑，努力帮助解决；鼓励青年教师创建个人教学博客，坚持记录自己教育教学中的点滴感受、困惑、烦恼、欣喜和感动；鼓励青年教师积极申报区级以上课题，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标；创建青年教师教学论坛，鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流、进行思想碰撞的“硅谷”。学校要加大对各校教科研活动开展的指导和检查，尤其要重视对青年教师备课、上课、评课
工作的指导，规范教学行为。
（2）积极创建名师工作室。名师工作室是教育科研部门有关职能延伸与补充的重要合作体。要充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目标。名师工作室要成为培养未来名师的摇篮，把青年教师培养作为一项重要内容纳入工作计划，并采取有效措施加以实施。通过开发名师课堂、开设名师讲坛、汇编名师优秀案例和优秀论著等途径，充分发挥名师的示范引领作用，为青年教师的成长搭台铺路。
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