活 动 方 案
一、活动目的
为了促进我校青年教师的专业发展，不断提高教师的教学基本功，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的机会，特举办青年教师课堂教学比赛。
二、参赛人员
各教研组通过预赛推荐的教师。
三、评审小组成员
初中文科组：江艺华、杨晓婷、范桂新、卓玉燕、陈国贵
初中理科组：刘朝雄、林志云、林美娟、万虹、何红
高中文科组：陈俊巧、程世宏、汪秀春、黄仪、陈庆军、黄小露、罗文明
高中理科组：方超飞、邹方云、马孝臣、吴文展、李怀闽、姚林花、张玉
四、活动时间：2013 年12月6日（周五），12月10日（周二）。
五、活动规则
1、参赛选手按教学进度选好课题，本周（12月3日）上报教科室。
2、参赛选手事先写好教案（要求手写），赛后交评审小组。
3、教学设计应充分体现新课程的教学理念，内容完整，能体现本校教学特。
六、奖励办法
分初、高中设置一、二、三等奖若干名。
七、活动安排
1. 比赛分组情况
本次比赛分四个组，分别是初中文科组、初中理科组、高中文科组、高中理科组。
2、教学比赛的内容
课堂教学的内容由教研组依据教学进度，自行选择和决定。
3. 教学比赛授课面对的学生
授课面对的学生是自己任教的班级学生，年段协助提前带到指定的比赛教室。
4、活动地点：
见活动安排表
5、活动拍摄安排：
现代教育中心负责拍摄工作。
5、活动安排表：
初中组：
科目 | 参赛教师 | 时间 | 地点 | 课 题 |
文 科 | ||||
英语 | 张倩 | 12月6月上午第1节 | 科学楼3楼（录播室） | |
语文 | 李丽 | 12月6月上午第2节 | 科学楼3楼（录播室） | |
政治 | 马婧 | 12月6月下午第2节 | 科学楼3楼（录播室） | |
地理 | 陈秋双 | 12月6月下午第1节 | 科学楼3楼（录播室） | |
理 科 | ||||
数学 | 刘小菲 | 12月6月上午第3节 | 科学楼3楼（录播室） | |
体育 | 杨启乾 | 12月6月上午第4节 | 大操场 | |
化学 | 杜娟 | 12月6月下午第3节 | 科学楼3楼（录播室） | |
高中组：
科目 | 参赛教师 | 时间 | 地点 | 课 题 |
文 科 | ||||
地理 | 袁洁龄 | 12月10日上午第一节 | 实验楼515 | |
英语 | 林小燕 | 12月10日上午第二节 | 实验楼515 | |
政治 | 张华金 | 12月10日上午第三节 | 实验楼515 | |
历史 | 李想 | 12月10日上午第四节 | 实验楼515 | |
语文 | 林潇潇 | 12月10日下午第二节 | 实验楼515 | |
音乐 | 吴秀平 | 12月10日下午第三节 | 音乐教室 | |
理 科 | ||||
生物 | 陈佳佳 | 12月6日上午第一节 | 实验楼515 | |
数学 | 陈习俭 | 12月6日上午第二节 | 实验楼515 | |
物理 | 王思俏 | 12月6日上午第三节 | 实验楼515 | |
化学 | 许奕欣 | 12月6日上午第四节 | 实验楼515 | |
体育 | 蒋英英 | 12月6日下午第二节 | 操场 | |
集美中学课堂教学评价表
任教教师 年级 班级 学科 日期
课 题 课型 评委
评价 项目 | 评 价 内 容 | 权 重 分 | 评 价 结 果 | 项目 分 | |||
A | B | C | |||||
目标 与 内容 12分 | 1、教学目标全面、具体、明确，既符合大纲（课标）要求，又符合学生实际，分层次要求 | 6分 | 6 | 4 | 2 | ||
2、教学内容来自多种课程资源，既能面向全体学生又能兼顾个别差异 | 6 分 | 6 | 4 | 2 | |||
教 学 策 略 52分 | 3、创设民主平等、宽松自由、情感丰富、严而有格的教学环境 | 6分 | 6 | 4 | 2 | ||
4、 统一、分层、分组、个别化教学多种形式有机结合，让学生积极主动参与教学过程 | 6分 | 6 | 4 | 2 | |||
5、 启发式、讨论式、活动式、探究式多种方式方法灵活运用，落实自主、合作、探究学习 | 10分 | 10 | 8 | 6 | |||
7、 导学启思，精讲精练，突出重点，抓住关键，落实“双基”，注重动手，发展能力 | 10分 | 10 | 8 | 6 | |||
9、 教学信息多向有效交流，教学信息及时反馈、及时评价、及时矫正、及时调控 | 5分 | 5 | 4 | 3 | |||
8、精心安排45 分钟，充分利用最佳时间（约25分钟）和黄金时刻（15分钟），不拖堂 | 5分 | 5 | 4 | 3 | |||
9、教学内容呈现方式不单一，充分利用现代信息技术，形象直观，容量密度恰当 | 5分 | 5 | 4 | 3 | |||
10、发挥教学评价功能，采用教师评价、学生自评、学生互评多种方式，激励学生学习 | 5分 青年教师 | 5 | 4 | 3 | |||
教学 基本 功 12分 | 11、教学语言（口语、体语、板书） 规范、简洁、生动、有趣、有情 | 6 分 | 6 | 4 | 2 | ||
12、 调控能力和应变能力强，教学有个性，形成特与风格 | 6分 | 6 | 4 | 2 | |||
教学 效果 24分 | 13、学生主体地位得到确立，参与面广，学习信心足、求知欲强、兴趣浓厚，课堂气氛活跃 | 12分 | 12 | 9 | 6 | ||
14、教学目标达成度好，各种层次的学生都能学 有所得，口头、书面、实践作业正确率高 | 12分 | 12 | 9 | 6 | |||
综合 评价 | 分数合计 | ||||||
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