青年优质课比赛点评
2009年南康市初中数学青年教师优质课竞赛点评
本次我市青年教师优质课竞赛通过片区预赛，共推出11名选手参加全市的竞赛。经过一天半的角逐，已落下帷幕，共评选出一等奖4名，二等奖7名。每位评委及参与听课者充分领略了我市青年课堂教学焕发的生命活力。本次参赛教师整体水平较高，无论从课件的制作、新课的设计、教师与学生的双边活动，受到评委及参与听课教师们的一致好评。下面我受教研室黄主任的委托，再根据各位评委老师的意见，点评本次优质课竞赛，说的不好的地方，请批评指正。
一、好的方面有
1、本次比赛的年轻教师，课前都作了非常充分的准备。他们运用先进的教学理念，认真进行了课堂教学设计,认真钻研教学内容、分析教学对象，确定合适的教学方法。如 黄松林老师的教具准备、实验设计，肖孔荣、任善龙老师的活动设计，都体现了“以学生为本”的新课程基本理念，使整个教学设计充满新鲜活力。
教学设计新颖，自然流畅、实用，层次清晰，过渡自然，层层递进，环环相扣，如申春燕和周桥娣教师。
3、课件制作方面，对比度较好、交互性强、动画效果好。
4、 年轻教师授课时，主要做好了以下几点
①能够采用各种丰富多彩的教学方法。如申春燕老师用启发式教学，将重点、难点进行分解，由浅入深，循序渐进地进行突破，收到很好的效。又如肖孔荣、任善龙、周桥娣老师运用集体教学与小组学习相结合组织教学。
②教师们，教态既活泼又沉稳，具有亲和力。大部分课堂学生主体作用得到彰显，教师们都有较强的民主意识，师生关系和谐融洽，如申春燕。
③教师们能较好地运用多媒体教学手段辅助教学，本次竞赛克服了以往多媒体只是代替黑板功能、而没有真正起到其辅助作用的弊端，真正体现了多媒体为教学服务，提高教学效率，丰富教学内容，提高学生学习兴趣的功能。提升课堂效果，如肖孔荣、王斯清、卢甫龙。
④课堂教学注重培养学生创新思维，注重知识、技能和思想情感目标的实现，注重生活与理论知识相结合。
⑤例题、习题的选择层次性强，有梯度，能一图多用，一题多变，较好地检测学生对重点内容的掌握情况，如肖孔荣的整节课的设计。
⑥上课精力充沛，充满激情，如吴梅艳、钟春东、黄玉清、涂修树等教师。⑦师生的双边活动较好，如王斯清、周桥娣等。
二、不足之处
1、多媒体重在辅助教学，传统的教学手段不能完全丢弃。比如说板书教学重点、难点，教师教学时几乎没有任何板书。
2、课堂教学应面向全体学生。我们认为学生参与面不够，教师不能只关注少数学生，应关注好每个学生的情感需要，更不能不关注学生的学习情况而一讲到底。
3、应扎实教学基本功。注意知识的深度与广度的把握，注意挖掘教材的潜在功能，对教材的钻研还应加强。
4、教师只关注课前预设，对课堂中生成的课程资源漠不关心，置之不理。
5、全面地驾驭课堂能力不够，有些课学生参与面过小，学生置身课外，课堂纪律就不好，对教学中遇到的一些偶然问题，缺乏应对方法，解决问题的能力还不够。
6、数学优质课内容的科学性、严谨性，如课件中作图的辅助线画成实线，画图时由两端向中央画线。
7、课件制作不够细腻，如图形不准确。
8、课题内容设置的创意性不够，大部分教师只知道下载后拼凑。
三、几点建议
1、应建立在对教科书内容的把握及对学生学习情况的分析上，刻苦钻研教学内容，分析教学对象，关注学生的发展无疑是第一位的，再好的设计，如果不能适应学生，那也是失败的。
2、课件的制作应美观、科学、实用。应体现自己的教学特点，在课堂教学中应体现其辅助功能，常规教学须落到实处。
3、探究性教学及合作学习过程，应充分给予学生自主的时间和空间，教师只是帮助者、组织者教师，要做好引导、点拔，要突出重点，突破难点，不能面面俱到。
4、教师要与学生一起学习，与学生一起成长，一名教师在课堂上的种种表现不是短时间可以完成的。每一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。教师的成长与学生的成长是相辅相成的过程。教师的成长提升学生的成长、学生的成长也促进了教师的成长。
青年教师
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