青年教师是学校的明天与希望，为了加强青年教师队伍建设，挖掘青年教师的潜在能力，研究切实可行的青年教师“高起点、高标准”培养的策略，探索和总结有效培养方法，更好、更快地提高青年教师教育教学能力和综合素质，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教育理念先进、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的专家型青年教师队伍，特制定本调查表。希望您能认真负责的如实填写调查表。谢谢您的参与与支持！
青年教师基本情况调查表（适合的括号内打√）
姓 名 | 赵海英 | 性别 | 女 | 民族 | 汉 | 年龄 | 30 | 所在学校 | 阿左旗实验一小 | ||||||||||||||
现任学科 | 小学美术 | 任本学科年限（年） | 8年 | 您今年所带的年级 | 1、3年级 | ||||||||||||||||||
第一学历 | 专科 | 现学历 | 专科 | 职务 | 教师 | 您的周课时（节） | 18节 | ||||||||||||||||
您是否担任班主任 | 否 | 担任班主任年限 | 现在职称/是否兑现 | 小教一级 | |||||||||||||||||||
您现在的 任职情况是 | 1、有正式编制的专职教师（√）青年教师 2、有正式编制的兼职教师（ ） 3、无编制的聘用教师（ ） 4、无编制的代课教师（ ） 5、人才储备教师（ ） 6、三支一扶教师（ ） | ||||||||||||||||||||||
您认为哪种形式的培训更有效 | 1、教师资格培训（ ） 2、出外听名师、专家培训（ √ ） | ||||||||||||||||||||||
3、校本培训 （ ） 4、教师专业知识、基本功培训（ ） | |||||||||||||||||||||||
5、其他培训（可自填）： | |||||||||||||||||||||||
对您所教学科《课程标准》的了解程度 | 1、非常了解（√） 2、基本了解（ ） 3、不了解（ ） | ||||||||||||||||||||||
目前您了解所教学科《课程标准》的主要渠道 | 1、盟、旗教研中心课标培训（ ） 2、学校校本教研活动（ √ ） 3、自主学习（ ） | ||||||||||||||||||||||
是否主持或参与课题研究 | 主持课题名称、级别 | 无 | |||||||||||||||||||||
参与课题名称、级别 | 无 | ||||||||||||||||||||||
没有主持、参与课题研究（ √ ） | |||||||||||||||||||||||
您认为统揽教材的作用 | １、非常有用（ ） ２、有点效果、不明显（√ ） 3、没必要、费时间（ ） | ||||||||||||||||||||||
您是通过什么方式统揽教材的 | 1、旗教研中心教材分析（ √） 2、学校校本教研活动（ √ ） 3、自主学习（ √ ） 4、没有统揽过教材（ ） | ||||||||||||||||||||||
除了教科书和教师用书之外，您是否经常阅读 | 1、教育学、心理学等教育理论书刊（ ） 2、本学科专业知识书籍（ √ ） 3、名师课堂教学解读（ √ ） 4、网上相关资料（ √ ） 5、没有时间阅读（ ） | ||||||||||||||||||||||
除了教学计划、教学方案之外，您是否有写作的习惯 | 1、教学反思（ √ ） 2、教学小记（ √ ） 3、教学案例（ √） 4、教育叙事（√ ） 5、没有时间写作（ ） | ||||||||||||||||||||||
您认为影响教学效果的因素按重要程度依次是 | A、 自身的专业知识 B、教学态度 C、表达能力 D、课堂驾驭、组织能力 1、（ B ） 2、（ A ） 3、（E ）4、（C） 5、（D ）6、（ F ）7、（ G ） | ||||||||||||||||||||||
您认为有助于迅速提高自身教学水平的教研活动方式是 | 1、磨课（ √ ） 2、自我反思（√ ） 3、观课、议课（√ ） 4、有专业人员和名师指导（√ ） 5、参与课题研究（√） 6、参加专业知识、新课程培训（ √ ） | ||||||||||||||||||||||
您认为目前哪些方面存在困惑最大 | 3、对教材的把握、教材的适用性（√ ） 4、课堂教学方式方法方面（√ ） 5、评价制度（ ） 6、教学研究能力（√ ） | ||||||||||||||||||||||
您喜欢的科研合作伙伴是 | 1、导师（ √ ） 2、同事（√） 3、学生（√） 4、领导干部（ ） | ||||||||||||||||||||||
您节假日的休息状态是 | 1、完全放松、不想工作（ √ ） 2、读书学习、充实自己（√） 3、忙于加班、不能很好的休息（ ） 4、打牌娱乐（ ） | ||||||||||||||||||||||
您经常参加学生哪些方面的课外活动 | 1、学习辅导（√） 2、文体活动（ √ ） 3、聊天谈心（√） 4、从不参加任何学生活动（ ） | ||||||||||||||||||||||
您每天的工作时间 | 1、8小时（√） 2、8-12小时（ ） 3、12小时以上（ ） | ||||||||||||||||||||||
您的身体是否健康 | 1、非常健康（√ ）2、亚健康（ ）3、略有小病（ ）4、身心疲惫（ ） | ||||||||||||||||||||||
您对教学工作的兴趣 | 1、很大（√ ） 2、一般（ ） 3、不大（ ） 4、没有（ ） | ||||||||||||||||||||||
影响对教学工作兴趣的主要因素是 | 1、重复枯燥、很难创新（ √ ） 2、收入较低，得不到等值回报（ ） 3、要求严、压力大（ ） 4、教学难出成果（ ） 5、得不到社会的尊重（ ） | ||||||||||||||||||||||
您认为要成为一名优秀的教师，必备的素质是 | 1、爱岗敬业（√ ） 2、创新能力强（√） 3、沟通能力强（√） 4、经验丰富（ √ ） 5、对学生有爱心（√） 6、丰富的专业知识（√ ） 7、其它： | ||||||||||||||||||||||
您认为在教育教学方面想取得较大的成就，最关键的因素是 | 1、自身努力（√ ） 2、学科实力（ ） 3、成才环境（ ） 4、机遇（ ） 5、其它： | ||||||||||||||||||||||
您认为学校重视您所教的学科吗 | 1、非常重视（ ） 2、比较重视（√） 3、不太重视（ ） 4、被边缘化、似可有可无（ ） | ||||||||||||||||||||||
您目前的精神状态 | 1、积极主动（√ ） 2、抑郁（ ） 3、阿Q精神（ ） 4、其他： | ||||||||||||||||||||||
您对目前的待遇是否满意 | 1、满意（ ） 2、基本满意（√） 3、不太满意（ ） 4、很不满意 | ||||||||||||||||||||||
您认为学校的教育科研氛围如何 | 1、比较浓厚（√ ） 2、一般化（ ） 3、不太浓厚（ ） 4、非常薄弱（ ） | ||||||||||||||||||||||
您认为影响您发表高水平论文的主要因素 | 1、教学任务多，没精力写（ ） 2、缺少人际关系（ ） 3、学术声望不高（ ） 4、自身科研能力还不够强（√ ） | ||||||||||||||||||||||
您如何看待教师职业 | 1、教师职业是具有一定社会地位的工作，比其他职业更受人尊重（√） 2、目前对我来说，只一种谋生手段，可能会转行（ ） 3、教师工作比较稳定，比较适合我（ ） 4、教师肩负着培养下一代的重任，这让我有使命感（ ） 5、其他： | ||||||||||||||||||||||
您觉得以下哪方面给你带来压力 | 1、课堂教学工作（ ） 2、成绩排名、升学率（ ） 3、学生难教（ ）4、职称评定（ ） 5、家长与社会的需求（√ ）6、人际关系（ ）7、其他： | ||||||||||||||||||||||
为了减轻工作负担，您觉得学校应该加强哪些方面的工作 | 1、实行弹性办公制度（√） 2、在有可能的条件下减少班级学生数（ ） 3、给予老师更多的自主权（√ ） 4、安排更多的教师活动（√ ） 5、其他： | ||||||||||||||||||||||
您如何看待体罚学生 | 1、人人平等、不能体罚（√ ） 2、可以适当体罚（ ）3、学生不打不成材（ ） | ||||||||||||||||||||||
您对教师心理健康如何看待 | 1、教师压力大，心理健康问题比较严重（ ） 2、教师的心理健康很重要，影响到学生，应该加以疏导（√）3、教师的心理都很健康（ ） | ||||||||||||||||||||||
当您觉得心理需要调节的时候，通常采用什么方法 | 1、自我调整（√ ） 2、家人、朋友倾诉（√） 3、寻求学校心理辅导老师的帮助（ ） 4、不用理会，很快就没事了（ ） 5、向学生发火（ ） 6、其他： | ||||||||||||||||||||||
近三年来您共发表几篇学术论文，获何奖 | 无 | ||||||||||||||||||||||
您对学校更好地为青年教师服务有何建议？ | 应该多给青年教师外出培训学习的机会，为音乐教师提供教学用具。 | ||||||||||||||||||||||
您对我们的调查问卷有何建议？ | 无，很好！ | ||||||||||||||||||||||
阿左旗教研中心
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