学校管理——如何帮助青年老师尽快成长
第一篇：学校管理——如何帮助青年老师尽快成长
作为管理人员，如何帮助青年老师尽快成长
这一次的“教坛新秀”赛，我们的青年教师通过上课、普通话、才艺及三笔字进行了展示，从中我们可以看出：青年教师从大学毕业至学校从教，实践经验尚不足，他们的成长需要一个过程。如何尽可能地缩短青年教师由新手成长为骨干教师乃至名师，加速其成长。下面谈三点想法：
一、增强青年教师学习动力，加速自我成长
对一个刚从事教育事业的青年教师来说，要在提高素质、加速成长的道路上走得更好、更快，最主要的就是要有“内动力”只有当自己真正有了“内动力”，才会发现机会、珍惜机会、抓住机会。
许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。
要想帮助青年教师树立良好的教师职业理想，作为学校领导要从内心去关爱咱们的青年教师，多帮助、多交流，这样咱们的青年教师才会与管理者进行心与心的交流，古人不是说“亲其师而信其道吗！”如果青年教师对咱们管理者从内心有尊敬、理解，那开展任何工作必定会支持了，这也是对学校整体工作的一个内驱力；再就是作为领导有必要让青年教师体验“严、实、细、活、深”的教学风格和追求完美的品格精神。让青年教师亮出自己的观点，在相互探讨中寻共同的准则形成新的统一。比如新老师的拜师学艺是一方面，让他们做从未做过的事、干从未干过的工作也是一种方法，当然这需要领导的放手、信任，这样他们的兴趣、胆略、能力、工作热情会迅速得到提高。
二、搭建青年教师成长平台，促进专业发展
（一）压担子
我们给青年教师压担子，扶其上马并送一程，让他们担任班主任，参与学校的各种活动，担任起始年级和毕业班的教学等。我们还可以采取多种方式督促青年教师的成长，如推门听课、常规工作检查等，发现问题及时交换意见，实事求是地指出其工作中的不足，多提建设性意见。一方面挖掘、激活、优化了教师资源的配置，另一方面发展、提高了青年教
师的业务水平。
（二）结对子
青年教师要逐步快速成熟起来，少不了需要老教师的传、帮、带。在这方面，我们应该要求青年教师做到“三个必须”。必须认真、虚心地向老教师请教，扎实地学；必须与师傅同上一课书，期末上好汇报考核课；必须写好教学反思，在2-3年的努力逐步形成自己的教学技艺。
（三）搭台子
青年教师要早日成才，除了骨干教师的帮、带外，还必须在若干次大的教育教学活动中反复锤炼。作为学校领导，应该结合教育教学实践，经常性地搭建“舞台”，使他们有机会在舞台上充分展示自己的实际能力和水平。
总之，作为学校管理者，要从学校发展的实际需要出发，多营造和谐的工作氛围，促进青年教师专业成长。
第二篇：如何帮助农村学校的新教师尽快走向成熟
如何帮助农村学校的体育教师尽快走向成熟
【摘 要】初上讲台的新教师，始终觉得当老师难，因为想上好课，可是在上课时又无所适从。对新教师上课前的培训是一种继续教育的形式，它的意义决不仅仅在于增长知识与技能。因此，我们应该更加关注新教师的课堂教学，关爱教师生命，张扬教师个性，引导和帮助教师尽快适应教师工作，从苦恼、自卑、迷茫中走出来，摆脱无助、单纯、倦怠的生活困扰，打造一支充满创造精神、具有强烈职业自尊与自信的教师队伍，是我们中年教师做好老中青年教师衔接任务的关键工作。【关键词】教师 培训 成长
有一位师长曾说过:教育是一门遗憾的艺术，只有在不断的遗憾之后，才能不断地完善自我，才能使自己走向成熟。新课程背景下，教育是一种生命的对话。这种对话，既存在于教师与学生之间，也发生在管理者与教师之中。农村学校青年教师多，加之大多数教师所任学科与所学专业不对口，导致许多教师在初上讲台感到困惑、无助，尤其是感到：第一，备课困惑——怎样设计课堂环节才合学生的胃口？怎样的教案才是领导眼中的好教案？所备教案怎么不符合课堂的实际教学时间？第二，上课困惑——自己讲累了，学生似乎什么也不懂；每节课出现无法预见而又难处理的课堂教学环节；怎么也激不起其他教师
所说的课堂高潮等等。造成了领导分心，教师忧心，学生伤心，家长担心的结局，因此，新教师更加关注自己如何早日站稳讲台，如何尽早胜任教师岗位。下面结合多年来的教学工作谈谈个人的看法：
一、携起手，在关爱中凝聚。
对新教师的课堂培训，绝对不能局限于知识、能力的层面上，不仅要关注教师的知识技能，更要关爱教师的身心健康，这是教师专业成长的先决条件。每年应投入一定的经费，实施“绿生命工程”，让老师们每天都能在紧张工作之余参加各种文娱体育活动；要求新教师勤于学习，以开阔的视野、平静的心态对待发生在身边的事情；正确对待自己所从事的工作，正确对待自己的家人和同事、朋友；要有一颗感恩的心，学会为别人喝采。还应要求其他教职工平等地对待每一位新教师，积极主动地为他们提供多方面的服务。
二、沉下来，在研究中成长。
教师工作是一种淡泊、宁静的生活，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。只有让教师沉下心来，远离浮躁，专心研究，才能培训出真正的教育者。在学校管理中，应大力倡导教师
青年教师上网浏览名师教案，利用远程教育资源下载名师讲堂，引导他们写观后感、心得体会，为新教师营造出宽松、舒适的成长环境；二是实施课题带动战略，以课题研究带动新教师发展，以强促弱，以老带新；三是依托教研组，加快学习型组织建设，筹建教育论坛和学术沙龙，为开展高效持久的校园学习，提供物质和组织上的保证。营造研究氛围，培养研究型教师，是新教师培训的核心内容。
三、请进来，与名家对话。
把教育名家请进来，与学校老师面对面接触，零距离沟通，让观念在碰撞中实现嬗变，让技艺在切磋中得到提高，是我们在新课程背景下，实施教师培训的又一途径。2013年9月，县教育局组织了“送教下乡”教研活动，抽出县城几所学校的精英教师来我校传经送宝，教师们共听评了8节优质课；2014年3月底，县教育局教研中心教师到我校听课。专家、名师到场与我校全体教师现场互动，点评课堂。这种形式的岗前教师培训，使我校教师足不出户，就见识到先进的教育理念，领略到了高超的课堂教学艺术，提高了听、评课的知识与技能。
四、走出去，与世界同行。
开放的教育需要开放的人格，封闭的生活往往衍生出狭隘的思想。在教育实践中，课堂是教师展现教学技能和发挥自我水平的舞台，是教师的阵地，但不能成为教师生命的禁锢。让老师走出去，感受世界的脉动，体悟生活的精彩，充实生命的活力，是新课程背景下我们培育现代教师教育人格的重要途径。近几年来，我被学校派往外地参加全省初中语文、数学课堂优质课听评活动，共听了来自全省范围名师的17节优质课，使我受益匪浅，在这些课堂中我看到了自己平时教学中的不足，学到了更多的教法和学生的学法。所以我想，无论学校资金多么紧张，我们都要创造条件，让教师走出去。因为，只要教师走进一个新的环境，必然有新的体验和感悟，这些体验和感悟对于充实新教师生活阅历、丰富课程资源、提高教师驾驭新课程能力，都是非常必要和宝贵的经验储备。
五、推出去，在竞争中磨砺。
激烈的竞争可以磨砺教师的意志，竞争中的成功可以极大地鼓舞教师的职业自信。要培养坚韧自信的优秀教师，必须把他们推到教育竞争的风口浪尖上，锻炼他们的品质，磨砺他们的技能。为促进教师成长，应该通过集体备课、“青蓝帮扶”工程和中青年教师的听评课互动，推出一些年轻教师参加“联片课堂教学大比武”、“教学开放周”等教研活动，积极支持新
教师参加教育主管部门组织的“魅力教师”、“教学能手”、“优秀教师”等业务称号和荣誉称号的评选。称号是荣誉，是动力，更是上级领导、专家和社会对教师业务能力和生命价值的承认。这种承认是对教师职业生命的慰藉，也是教师职业自尊与自信的源泉。
总之，新教师是学校课堂教学生命中的新血液，是学校教师队伍中的新生力量，他们渴求健康成长，他们呼唤美好未来。他们是将来的名师。作为老教师应该给与他们更多关注，协助他们装扮美丽讲台形象、形成独特的讲台风格、彰显无尽的讲台魅力。更应该像爱护小树一样，精心呵护他们的成长。今天他们是小小一棵苗，明天他们必将是好大一棵树。
第三篇：如何帮助应届毕业生尽快融入企业文化
如何帮助应届毕业生尽快融入企业文化
【摘 要】作为全球四大会计师事务所之一，德勤每年都要进行大规模的校园招聘活动，吸收大批应届生成为新员工。随着中国业务的迅速扩大，新招聘大学生的人数以每年都在增长，仅2008年新入职的大学生就达到400余人。为了使这些新人尽快适应公司业务发展和公司快节奏的工作要求，同时也使这些大学生们在职业生涯的起步阶段走得更稳，为今后
发展打下良好基础，德勤实施了系统的新员工发展培训计划，全面培养应届毕业生的技能及素质。文章探讨了如何帮助应届毕业生尽快融入企业文化。
【关键词】新员工 公司文化 应届毕业生
一、在校园招聘过程中引导学生认识企业的文化
为了让学生能够更多地了解会计师的主要工作职责以及所要面临的压力，正确评估自己职业兴趣与实际选择的匹配，我们在校园招聘过程中主要通过如下方式来引导学生认识企业的文化：