青年老师公开课方案（必备8篇）
青年老师公开课方案 第1篇
为进一步深化我校课堂教学改革，探究教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高老师的教学本领和教研水平。我校决议在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够坚固结实有序的开展，特订立本实施方案：
一、活动意义
为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体老师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探究教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。
二、活动目的：
在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为老师供给交流互动的平台，老师执教同一主题，呈现不同的教学风格：对主题不同的处理、对同学不同的学习引导方法、板书方式等，呈现本
身对主题独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级老师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮忙老师潜心讨论教材、理解教材、激活教材，解决教学中碰到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥老师的制造性，形成个性化教学风格，促进老师的专业化成长。
三、活动步骤：
第一阶段：（准备）
1.确定每个班级上课主题。教育处与班级组依据教学计划和教学进度，协同各班级老师共同确定上课主题。
2.个人教学设计。老师潜心研读主题，广泛收集资料，依据本身教学风格及同学特点设计可行教学设计。
第二阶段：（实施）
1.同课异构实践阶段。实施教学，集中听课。依照规定的时间、地点参加听课活动。（布置表附后）
2.听课老师边听边打分，教育处依据打分确定校级公开课人选。
第三阶段：（研讨）
1.课后评议。听课结束后，由教育处组织进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，老师对教材解读、处理进行探讨，促进老师教学本领的提高。通过大家的互动、沟通、共享，彼此发觉，彼此赏识，彼此接纳，促进老师间的交流。
2.总结与反思。听课结束后，由执教老师写出总结与反思，目的是让老师通过这次活动将本身的所思所感以文字的形式记录，以促进老师的专业化成长。
第四阶段：（呈现、表彰）
1.进行校级公开课。组织全校老师进行公开听课。
2.依据听课打分评比出本次活动获奖老师。
四、参加对象：
全体语数英老师
五、活动时间:
20XX年5月7日——5月20日
六、几点说明：
1.每一位授课老师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。
2.每位执教老师上交教学设计、教学反思（电子文档）、课件；
3.听课老师按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分敬重每一位授课老师，精准量分；课后适时打分并上交评分表。
4.教育处收集各项材料与活动照片进行归档。
青年老师公开课方案 第2篇
一、引导思想
提高中青年老师应用多媒体设备进行授课的本领，培育沟通、交流、合作的本领，磨练老
师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤
1、各教研组本构成员推举做课老师，每组推举2人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课老师按教研组进行分组，做课老师先确定授课内容，本身备课，然后同班级组老师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课老师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课老师和听课领导及老师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计
（2）评老师课堂效果
（3）评远程设备应用
三、活动要求
1、对讨论的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必需突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课老师：
青年教师（1）说课中要突出说本身的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的'意识冲突及解决的方法，备课的改进过程和实在依据。
（3）说课突出说本身课堂教学中的特。
授课老师：
完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
反思老师：
（1）突出对本身的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对老师的教学机灵进行反思。