二年级语文近、反义词练习课设计思路
榕山中心校不足的反义词  付友丽
大家好！
现在我就我所上的二年级语文近、反义词练习课谈谈我设计思路：用两个字概括：一个是实，一个是趣。实可以解释为扎实，落实，夯实，让学生对知识点进行扎扎实实地练习。趣为有趣、趣味。实为目的，趣是形式。
复习课就是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。本课主要复习的内容是二年级上册教材上的近、反义词。这两个内容中，反义词为重点，在本册教材中，反义词的内容集中出现了两次，一次是在语文园地中，一次是识字六，根据二年级孩子的认知特点，孩子们对反义词要更容易理解和接受，人教版教材从第一册开始就出现反义词的教学内容，我想它是有它的科学性和根据的。第二册和第三册均有反义词的练习，所以我把它作为重点来复习，并进行了归纳和整理。复习的时候，把三册的内容都进行了系统性的复习。近义词是从本期才开始在教材上以练习的形式出现。教材上出现的四
组近义词作为重点来复习，另外，我将教材中出现频率较高的，在生活也经常运用的近义词进行了整理，让学生进行集中练习。
下面我来谈谈趣。本课我根据所选教学内容力求做到形式多样，拓宽学生参与的渠道，最大限度地调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。本课主要采用任务驱动的教学方式，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。通过新经验和原有知识经验的相互作用，充实和丰富自身的知识、能力。
上课之前，与学生的简短谈话，拉近师生之间的心理距离。
课之初的游戏导入，和说一说，在生活中你还遇到过哪些意思相反的词语，并让学生观察阶梯教室寻反义词这两个环节的设计，既可以激发学生学习兴趣，又创建真实的教学环境，让学生懂得在生活中学习语文。
词语对对碰、反义词对子歌的背诵、出句子中的反义词、反义词集锦、我能写出意思相近的词语、给词语换一种说法和最后的比一比谁的朋友多则是以不同的形式让学生既见识了题型，又让学生在同类知识的比较中，在理解、运用上更上一层楼。
教学中，我还注重渗透学习方法和复习方法的指导。如引导学生在生活中学习语文，通过课外阅读积累词语，学做词语卡片。
总之，希望通过本课的复习，让学生真正掌握本册教材上的近、反义词，让学生通过此次练习能有所收获。
愿望总是美好的，现实与理想之间总会有差距。我的课堂肯定有许多没有考虑到的，有这样那样的缺点和不足，希望老师们多多指点，不吝赐教。我在此，真诚地谢谢大家！