学习运用引号的练习（一）
1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
练习：
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说 来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！
2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”
练习：
很抱歉 大树说 我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子
3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
练习：
我很疲倦，爬也爬不动了 孩子说
综合练习题：
1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]
2.[“]我没有苹果了[！][”]
[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]
3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]
[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]
[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]
学习运用引号的练习（二）
引号的作用有:
①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：
1、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（ ）
3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（ ）
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。 （ ）
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。 （ ）
8、大家采集起“茅茅针”来。（ ）
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。 （ ）
10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
学习运用引号的练习（三）
A特殊含义B强调C引用
1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）
2、这样的“聪明人”还是少一点好。（）
3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）
4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）
5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（）
6、你可真是我的“祖宗”阿！（）
7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）
8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。（）
9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。（）
10、像你这样的"干净人''可真少见！（）
11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）
12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（）
14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）
15、大家采集起“茅茅针”来。（）
16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）
17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）
省略号的作用
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