我参加这次北师大全国中小学骨干校长高级研修班培训，聆听12位教育专家、大师的专题讲座报告。在北师大亚太实验学校听了全国著名周沛耕老师、北京光明小学武琼的课，参观考察了北京第二实验小学、北京101中学，收获颇多。开阔视野、提升理念、启迪思维、丰富素养、激励奋进。回校之后，用培训中得到教育专家、大师的理念、经验与研究方法，结合学校教育教学和管理实践，不断探索，勇于实践，提升自己，从而切实促进学校的发展。
一、北京第二实验小学“建立学校发展愿景，培育学校管理共同体”是学校核心价值观。*
学校发展愿景是指学校核心教育理念和以教育理念展开的、有目标、有蓝图的教育模式。学校发展愿景是学校发展的理想前景，是凝聚全校师生员工齐心协力的发展蓝图，因此共同愿景成为学校精神与灵魂。一所学校办学将采用多种教育理念、教学观念。然而，统帅全校的必定有核心教育理念，它集中反映了这所学校的核心价值观。在这个核心教育理念的统领下，校长、教师和学生集体共同勾画出学校发展的蓝图和总体发展目标，并以教育模式框架样式呈现。
北京第二实验小学办学理念已转化为全校教职工的共识。“共同愿景”的核心价值观----“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”。学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体。两个主体通过自育、互育，协调互动，共同发展。突出的是自育、互育，淡化的是被育，让学生和老师同时成长。校本理念：“做最好的我”、“问题学习”、“无错原则”、“蹲下来和孩子讲话”。学习理念：“快乐生命学说”：1.快乐加减法---快乐地工作、快乐地工作。成功属于哪些比他人更快更有效地学习、思考和付出行动的人。2.适合学说：到了“适合”自己的位置。强调优势、避免不足、以优促短。没有“弱势”的概念，只有“流动”的概念。校园彰显着“简约、生态、人文、和谐”的充满关爱的理念。校长转变角与行为，既是管理者也是领导者。最主要的作用是引领：思想引领、实践引领、管理引领。主要有明确的目标的清晰的思路，并且具有促使这一目标转化为全体教师的共同行为的能力。不是只关心正确做事，更要关注做正确的事。引领教师学会思考与判断。
1.北京第二实验小学愿景以教育模式框架样式呈现：
办学理念：以爱育爱、双主体育人
校训：以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展
校风：酷爱读书勇于探索崇尚文明追求健美
办学思想的发展历程:"双主体——学习型组织——学校文化"三阶段
管理文化：
垂范、授权、激励、沟通。
教师文化：
形象、学习、合作。
形象——美丽地工作；
学习——智慧地工作；
合作——快乐地工作。
学生文化：
美、学、玩、做。
美——美出修养与特长；
学——学出习惯与大气;
玩——玩出健康与情趣；
做——做出责任与奇思妙想。
家长文化：
权利、责任、成长。
课程文化：
个性、超越、未来。
校园文化：
关爱、和谐、精致。
制度文化
共识、自律、崇善、动态
课堂文化：
生本、对话、求真、累加
党员文化：
旗帜、奉献、正气、引领
北京第二实验小学发展愿景系统全面，目标准确具体，指导性强。办学理念“双主体育人”基本内涵是：学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体,两个主体在不同的层面协调互动,共同发展。
校训：“以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展”。用高度概括的语言，诠释办学理念。“以爱育爱”，学校在师生关系、环境营造等处处充满着爱意的氛围，使学生接受爱的熏陶、灵魂的净化和精神的培养。“以学论教”提倡教师在工作中学习，在学习中工作，在学习与工作之间形成良性循环，促进教师的自主发展和素质提高，促进学生全面素质的提
高。“以参与求体验，以创新求发展”是关键措施和育人方法。引导学生参与、体验、创新、发展，开展“主体参与性教学”，形成了“课前参与——课中讨论——课后延伸”的极具实效的教学模式。
“爱”是学校教育的主旋律。爱是一门充满智慧的学问.真正的教育之爱,是立足于人发展的需求,是给人以生长力量的爱!现任校长李烈提出的以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想。2003年，总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践予以充分肯定，亲笔题写了“以爱育爱”四个大字。
听了北京第二实验小学李烈校长介绍先进、科学、实效的办学成功经验，自己的思维被启迪、被同化、被拓宽，如何完善自己学校的发展愿景呢?霍懋征
2.晋安附小制定的学校教育愿景以教育模式框架样式呈现：
晋安附小发展愿景：让学生快乐学习，让教师幸福工作，做最好的我。
晋安附小办学理念——“学生、教师、学校共同成长和谐发展。
学校管理思路：和谐治校、质量立校、科研兴校、特强校
校训：诚、善、真、美
管理策略：以人为本，以德为先、以质为重、以特为要
办学特：成为管理方法活（安全、科学、民主、规范，管理机制灵活），教育质量高（符合素质教育各项办学指标），师资力量强（有一支师德高尚、学历达标、业务精湛、身心健康的“科研型”、“学习型”教师队伍），环境设施好（环境优美、设施先进、管理有序、保障有力）的现代化小学。
校风：勤思、乐学、文明、进取
作风：服务、廉洁、务实、创新
学风：乐学、会学、学好、学活
教风：敬业、爱生、善教、博学
管理文化：
安全、和谐、团队、引领。
教师文化：
责任、学习、尊重、合作。
学生文化：
感恩、习惯、特长、
家长文化：
参与、支持、亲情
课程文化：
合适、智慧、互动
校园文化：
人文、和谐、认同
制度文化
公平、主动、自律、德行
课堂文化：
多维、体验、喜欢、启发
党员文化：
卓越、正气、学习、团结
有了发展愿景，学校全体师生员工才有向心力和不断前进的动力，才能在教育和教学以及学校管理等诸方面，既有共同的发展目标，又有各自特定的要求；既共同奋斗又各得其所。
校长的责任：建立教育愿景，建设教育共同体，发展教育能力，开发教育资源，营造教育环境，提升师生生命质量，促进学校可持续发展。坚持“以人为本，以德为先、以质为重、以特为要”学校科学发展策略，主动融入并服务“海西”建设，办人民众满意的教育。将“一切为了学生的发展”与“促进教师的专业成长”作为学校管理的根本任务。在不断提高教育教
学质量的基础上，不断形成自己鲜明的以集邮文化、科技教育为主要的校园文化特，努力打造“管理规范、质量良好、富有特”的品牌学校。
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