第六单元 除法
·第5课时  秋游·
教案
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一、学情分析
在上一节课的学习中，学生已经掌握了三位数除以两位数笔算时用四舍或五入法试商，有了这个基础，这节课就可以放手让学生自己去发现问题，尝试解决问题了，教师只要适时加以点拨和引导就好。
二、教学目标
1.经历探索除数是两位数的除法的调商过程，掌握调商方法。
2.能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。
三、重点难点
【教学重点】
能正确计算三位数除以两位数的除法。
【教学难点】
理解试商过程中的“调商”方法。
四、教学过程设计
第一板块  【复习旧知  引入新课】
师：请同学们在竖式计算前，说说商是几位数，再说说除数可以看成哪个整十数。（指名回答）
1.一起来计算吧！
商是（  ）位数 商是（  ）位数 商是（  ）位数
除数22秋游≈（  ） 除数69≈（  ） 除数38≈（  ）
176÷22=      483÷69=      494÷38=
学生先在练习本上计算，然后集体订正。
师：秋天来啦，我们要去秋游咯！你们想去什么地方呢？
学生自由回答。
师：现在问题来了：全校的师生那么多人，我们坐什么车去秋游比较合适呢？
学生自由回答。
师：今天学习的内容和秋游有什么关系呢？我们一起来看看吧！ （板书课题）
设计意图：本节课内容是在学生学习过用“四舍五入”法试商的基础上进行教学的。借助复习旧知引入本节课新知。过渡自然，学生易于接受，易于挑起学生的学习兴趣。
【答案】1.1；20；8；1；70；7；2；40；13（竖式略）
第二板块  【合作交流  探索新知】
1.除数是两位数的除法的调商方法。
（课件出示教材P72的情境图）
师：看完图片，说一说有哪些数学信息？
生1：三年级有192人。
生2：一辆大客车可以坐46人。
生3：一辆小客车可以坐24人。
……
师：非常棒，你能提出哪些数学问题？