小学四年级数学《小数点搬家》教案
小学四年级数学《小数点搬家》教案1  一、情景引入
  1、说说我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?(板书：小数点)
  2、板书课题：小数点搬家
  3、看了课题你有什么想法吗?
  二、自主探究
  1、自学课本内容。
  2、分析探讨，出规律
  3、小数点向哪边搬家的?
  4、请同学们在组内讨论：
  (1)小数点是怎样移动的?
  (2)小数点移动后这个数发生了什么变化?
  (3)小组汇报 。
  5、谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?
  6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书：右移 扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。
  三、巩固应用
  1、说说小数点搬家会怎样?
  2、小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合)
  四、全课总结
  1、 刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢?
  2、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?
小学四年级数学《小数点搬家》教案2  一、童话激趣，引出课题
  我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?(板书：小数点)今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么?
  (动画)在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：256。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好!我是小数点。”接着小数点跳到5和6的中间(25.6)，再跳到2和5的中间(2.56)，小数点说：“同学们!今天我们一起学习小数点搬家。”
  师：(板书课题：小数点搬家)哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗?
  生：小数点为什么要搬家?它怎么搬家的?……
  二、创设情境、自主探究
  (一)观看动画：
  1.(动画)山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便个位置就跳了上去。(￥4.00)过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客?为什么会这样呢?”小数点想了想，说：“我要搬搬家!”于是小数点搬到了4的前面(￥0.40)这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧!”小数点又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才!”
  (二)分析探讨，出规律
  师：小数点向哪边搬家的?山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢?
  (生说)
  师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。
  这些变化是不是有一定的规律呢?请同学们在组内讨论：
  1.小数点是怎样移动的?
  2.小数点移动后这个数发生了什么变化?
  3.小组汇报 。
  汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：
  小数点向左移动_________位，这个数将缩小到原来的_________倍;
  小数点向左移动_________位，这个数将缩小到原来的_________倍;
  小数点向左移动_________位，这个数将缩小到原来的_________倍;
  来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢?(让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 )。
  试一试
  小数点向右移动_________位，这个数将扩大到原来的_________倍;
小学四年级数学下册  小数点向右移动_________位，这个数将扩大到原来的_________倍;
  小数点向右移动_________位，这个数将扩大到原来的_________倍;