课题
四则运算
第  一  课时
学习
目标
1．由具体情景引入，结合具体问题体会同级运算和加减乘除混合运算的算理。
2、掌握同级运算和加减乘除混合运算的运算顺序。
3、能够运用运算顺序独立进行脱式计算。
重点
难点
重点：掌握同级运算先乘除后加减的运算顺序。
难点：理解运算顺序的算理。
教学
准备
教师
冰天雪地的课件
学生
教    学    过    程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景引入
  同学们，现在是什么季节？最喜欢什么活动？
请看大屏幕：这是最近拍摄的雪景，有关部门在这里建立了一些娱乐设施，想不想去玩一玩？这节课就来了解滑雪场的有关知识。
二、新授
1、加减混合运算
出示：滑冰场开业第一天上午由230人，中午有70人离去，又有50人到来。
根据这些信息，可以提出哪些数学问题？
会不会独立解决？
学生独立解答。指名板演。
集体反馈。让板演的同学说是怎样想的？
同学们列出了加减混合的综合算式，并且知道了先算前面的加法（即先求出还剩多少人），再算后面的减法（现在有多少人）。
2、乘除混合运算
出示：开业前3天共接待900人。
学生回答。
学生回答：现在有多少人？下午有多少人？
学生独立列式解答。一人板演。
学生说思路。
学生回答。
教师活动
学生活动
二次备课
照这样计算，5天预计接待多少人？
请同学们列综合算式脱式计算。
学生独立解答，教师巡视指导。指一人板演。
集体反馈。
下面两道题怎样计算？
17-6+40    60÷3×4
认真观察这几道算式，你发现了什么？
什么样的算式是按从左到右的顺序做的?
根据学生回答板书：
+  －
× ÷    左    右
3、乘除混合运算
出示：成人票 60元，200元钱买两张票，还剩多少钱？
学生独立解答，集体反馈说想法。
这是一道减乘混合运算式题，先算得什么？你能结合这道题说说为什么吗？
如果儿童票半价，买一张 儿童票和一张成人票共多少钱？
学生独立解答。
学生可能出现以下两种列式方法？
60+60÷2    60÷2+60
在除加算式里，无论除号在什么位置，都要先算除法。
在一个什么样的算式里是先算乘除后算加减？
根据学生回答板书：先×÷
后+ －
总结：今天这节课我们学习了混合运算，重点研究了运算顺序，
学生独立解答。
板演的同学说思路。
学生回答。
都是从左到右依次运算的。
在一个算式里如果只含有加减法或只含有乘除法，才能按从做到有的顺序计 算。
学生独立解答，一人板演。
学生回答。
学生独立解答。
学生回答：在一道算式里，如果既含有加减法又含有乘除法，我们就要先算乘除法，后算加减法。
教师活动
学生活动
修改纪录
你学到了什么？
三、巩固练习
直接说出先算什么？
① 27÷3×7  ② 54÷6÷9
③ 45+8-23    ④ 28+120×8⑤ 203-135÷9  ⑥ 35+24+12
⑦80×3-48
哪些算式是按照从左到右的顺序计算的？为什么？
学生回答。
板
书
设
计
混合运算
  230-70+150                      200-60×2
=160+150        + －            =200-120
=310（人）      × ÷  左  右  =80（人）
900÷3×5    先×÷后+ -      60÷2+60
=300×5                        =30+60
小学四年级数学下册
=1500（元）                    =90（元）
17-6+40   
  60÷3×4
随堂检测      及
作业
设计
随堂检测
98-46+25
48×12÷3
作业
1、复习今天学的内容。
2、练习一的2、3、5题（课堂作业）
3、相应大本一次。
随堂检测      及
作业
分析
课题
四则运算（练习课）
第  二    课时
学习
目标
1．进一步结合具体问题体会同级运算的算理。
2、熟练掌握同级运算的运算顺序。
3、能够正确运用运算顺序独立进行脱式计算。
重点
难点
重点：熟练掌握同级运算的运算顺序，并能正确进行计算。
    难点：正确理解算里。
教学
准备
教师
展台
学生