小学语文二下第七单元思政渗透教育点及实施策略
小毛虫
教学内容
思政教育范畴
渗透点
实施建议
（紧扣单元语文要素的落实）
单元位置
人文
主题
二年级下册
第七单元
改变
语言建构与运用
热爱读书
通过分角朗读、拓展阅读、组织朗诵赛等形式，培养学生阅读的兴趣；借助课文、续编故事，开展读、编、讲、演的活动，让学生享受读书的美好与乐趣。
乐于积累
通过读好带轻声的词语、读好短语、读好问句，引导学生读悟结合并积累语言。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
在反复朗读和情感体会的基础上，背诵二十四节气歌，潜移默化引导学生进行积累。
真实表达
《大象的耳朵》结合生活实际，理解“人家是人，我是我”这句话；《蜘蛛开店》引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》引导学生在了解课文内容的基础上，分角演一演故事。通过这些课后习题，引导学生真实地表达，学会负责任地表达，感受表达的乐趣。
勤于动笔
语文园地七写话部分，“如果可以养小动物，你想养什么”，写下自己的理由。学生在训练中感受表达的乐趣，形成负责任的陈述自己的观点和看法，养成勤于动笔的好习惯。
思维发展与提升
观察感悟
四篇课文中，均配有与课文内容相关的插图，引导学生利用图文对照法观察图画，帮助其理解课文内容及生僻词语，提升观察感悟能力，培养思维广度。
合理想象
本单元是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，为学生提供了很多想象空间。
能根据课文内容，展开想象、续编故事，拓宽学生的想象思维。
逻辑表达
在教学中，通过“借助提示讲故事”方法的训练，引导学生按一定逻辑进行表达，提高思维的深刻性。
审美鉴赏与创造
赏汉字美
借助插图或动画进行字源识字；发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”字作偏旁时的笔画及笔顺变化，让学生自己充分体会到汉字之美。
品语言美
引导学生发现课文结构反复的特点，发现故事语言中隐藏的规律，渗透学生的文感，培养对语言文字的敏感性。
悟思想美
《大象的耳朵》引导学生在读好对话的基础上，体会人物的思想感情，深入理解课文内容。《蜘蛛开店》指导朗读重点语句，体会蜘蛛的想法及心情的变化。
文化传承与理解
文化自信
这单元课文特点：童话故事，蕴含道理；日积月累《二十四节气歌》，都是经典文化的代表，在学习中都可以增强学生的文化自信的感情。
尊重多元
《小毛虫》是意大利作家达芬奇写的童话故事，通过阅读感受，开拓视野，感受不同地域文化的多姿多彩，培养学生尊重多元文化的情怀。
家国情怀
《二十四节气歌》，反映了我国古代劳动人民的智慧，通过有感情地诵读，了解二十四节气，激发学生对传统文化的热爱。
理想信念
1.《大象的耳朵》，启发学生体会“人家是人家，我是我”这句话蕴含的哲理，引导学生正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
2.《小毛虫》，课文写了小毛虫破茧成蝶的过程，充满人文信息和童趣。引导学生根据提示用自己的话完整的讲故事，感受万事万物都有自己的规律。