校本教研《小毛虫》评课稿2022
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
小毛虫
今天有幸聆听了曹玉婷老师执教的《小毛虫》一课，受益匪浅，这节课描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程，通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。整体设计思路明确，课堂氛围活跃。在曹老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴。
1、关注学生，面向全体
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。课堂上谭老师时时关注每一个孩子的感受、尽可能地给予学生更多的、同等的机会，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。
2、读中整体感知，在读中培养语
新课标中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”曹老师十分注重这一点。
3、关注每个学生表达能力的培养
如针对指导背诵的环节，曹老师引导学生通过师生合作引读，男女生合作读，边做动作边演示角表演的方式，培养学生的想象力和表达能力，又对文本内容有更深刻的印象，让背诵不再枯燥。
4、由浅入深，板块清晰。
整个教学过程中老师将整个环节，将整个绘本一步步的由浅到深展现在同学们面前，从而避免了同学们的畏难情绪，所以最后才会有同学们的精彩展示和表演。
5、充分利用视听形象，加强语文信息刺激。
曹老师精心设计了活动幻灯片、录音等，创造情境，为学生提供生动活泼的视听形象，加
强语文信息刺激，使学生眼、耳、口、手协调识记，加深对所学知识的印象理解，提高学习兴趣，从而提高记忆效果。
6、合理板书，思路清晰。
曹老师用简笔画和学生总结的重点词语相结合，设计的板书很清晰明了，不仅体现了本节课的教学重点，还体现了老师扎实的教学基本功，合理的板书给学生作“拐杖”，其实那完整的板书已经深深地刻在了学生的心里。
课堂永远是一门遗憾的艺术，某些环节处理得过于细致使后面时间不够；课堂气氛虽然较好，但有时目的性不强。
以上就是曹老师个人对这节课的一些不够成熟想法，如有不当之处，还请各位多多指正，也恳请曹老师多多包涵，谢谢大家！（2022年）