中班主题纸花儿开了教案反思
1、中班主题纸花儿开了教案反思
[活动目标]
1.通过观察和比较不同质地的纸，孩子可以感知纸的特性和吸水的强度。
2.丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3.让孩子尝试用颜来表达不同的情绪，表达自己内心的感受。
4.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
[活动准备]
面巾纸、绘图纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水和沙子。
[活动过程]
探究活动一
探究的问题：用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开花。纸花是假花，开不出来。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了
试一试：纸花在哪里能开花?
孩子们把纸花放在土壤和水中进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二
探究的问题：将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)用报纸、面巾纸、宣纸做成的纸花开花快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
将儿童的各种纸花同时放入水中，仔细观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、绘图纸做成的花，慢慢绽放。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做成的花，开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸和锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
注意事项
1.教师应该在实验前做好充分准备。
2.如果幼儿园条件好，可以让孩子分组开展活动，让孩子在充分发挥的过程中感受体验，得出结论。同时也可以方便老师指导不同能力的孩子。
3.孩子在活动中最好卷起袖子，带上围裙，避免弄湿衣服。
拓展思路
1.彩水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜水里，观察结果。
2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?
活动反思：
花儿开了 “纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也
参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
活动中发现了一些问题，需要在以后的工作中注意和改进:一是讲解语言要简洁、准确、有指导性。二是增加探索的内容，逐步让孩子学会独立完成作品。个别孩子急于寻答案，在操作过程中容易出现一些现象。在这个环节，老师没有做好充分的准备和引导，以至于个别孩子不得不停下来清理积水。在以后的活动中，老师要为活动做好充分的准备。
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