整理复习北师大版小学数学一年级下册第二单元《观察物体》，重点会从不同方向观察物体能判断物体的形状。
2.学习目标
（1）学科性目标
①通过观察图，想象判断从不同方向观察物体看到的形状是什么样的，积累观察物体的经验。
②能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左右观察到的简单物体的形状。
（2）教育性目标
在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察理和空间想象能力。
（3）创新性目标
积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。
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通过观察图，想象判断从不同方向观察物体看到的形状是什么样的。大雪飘飘打一成语
3.学习过程
（1）创设情境，回顾知识。
①课件出示不同位置排到的书包的图片，学生判断从是从哪一面拍到的。
师：你知道这几张书包的图片是从哪一面拍到的？
生回答。
师：从不同位置观察同一物体所看到的效果一样吗？生回答不一样，师板书。
小结：从不同位置观察同一物体所看到的效果不同。
②课件出示蚊香液盒子的图片、饮水机的图片。
师：从一个位置拍到蚊香液盒子和饮水机的图片最多能看到这个物体的几个面。
生：3个面。
师：具体是哪几个面？
生：正面，侧面，上面。
小结：从同一位置观察物体最多能看到这个物体的3个面。
【评析】通过复习，让学生回忆所学知识，为后续学习做铺垫。拓展从同一位置观察物体最多能看到这个物体的3个面，对学生后面的学习有所帮助。
（2）练习提升
①基本练习
课件出示习题。
②拓展练习
课件出示习题
【评析】通过巩固练习让学生在此深化对所学知识的认知。
（3）检测反思
乐观的①利用小勾学习圈中的课时作业进行检测
②这节课你有什么收获？
【评析】通过学习检测来反馈复习情况，以达到正确评价，师生有效反思的目的。
【总评】复习型的整合课以已学内容的为基础，引导学生分类再现，即在适当的练习以后，唤醒学生再现陈述、程序和策略性知识要点。在此基础上，组织学生交流与辨析等，将这些知识进行全面的归类整理、沟通联系与补充完善，形成纵横延展的网格式知识结构。最后通过练习夯实基础，提升能力，达到整合课固化、深化知识的目的。
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