《陋室铭》教案
《陋室铭》教案范文6篇
《陋室铭》教案 篇1
  一、字句理解
  1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
  关键字：名：有名，著名。灵:有灵气（显得灵异）
  句译：山不在于有多高，有了神仙就有名了。水不在于有多深，有了蛟龙就有了灵气。
  2.斯是陋室，惟吾德馨。
  关键字：斯：这。惟：只。馨：原指香气，这里指品德高尚。
  句译：这是一间简陋的房子，只要我的品德高尚，就不觉得简陋了。
  3.苔痕上阶绿，草入帘青。
  关键字：入：可译为“映入”。
  句译：绿苔痕爬上台阶，青青草映入门帘。
  4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
  关键字：鸿儒：大儒。鸿：大。儒：读书人。“鸿儒”此指博学而又品德高尚的人。白丁：原指平民百姓，此指没有学问的人。
  句译：在这里谈笑的都是博学而品德高尚的人，与我往来的没有没有学问的人。
  5.可以调素琴，阅金经。
  关键字：调：弹奏。素：朴素的，不加装饰的。金经：泛指佛经。
  句译：在这里我可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。
  6.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
  关键字：丝竹：泛指音乐。乱：使……乱，扰乱。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。
形：身体。
  句译：没有（嘈杂的）音乐扰乱我的耳朵，没有官府的公文使我的身体劳累。
  7.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
  关键字：云：说。
  句译：（我的陋室）就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子，孔子说：（有君子住在里面，）有什么简陋的呢？
  二、内容理解
  1.作者是唐朝的刘禹锡。铭，古代的一种文体。
  2.全文以“惟吾德馨”统领，可分为三个部分：
  第一部分（“山不在高……惟吾德馨”）：以山水作类比，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
  第二部分（“苔痕……劳形”）从居室环境、来往客人和日常生活三方面来写陋室及陋室生活，具体表现主人的“德馨”，揭示“德馨”的内涵：――环境清幽自然，反映主人宁静淡泊的心境；交往之客博学而德高，反映主人高雅脱俗的情怀；日常生活悠然闲适，充分反映了陋室主人安贫乐道的思想和不与权贵世俗同流合污的高洁情怀。
  第三部分（“南阳……何陋之有”）：以古贤人的旧居作类比，引用孔子语，点明“陋室不陋”，表明自己“君子”之志。首尾呼应
  3.中心归纳：通过对陋室的描写和赞美，抒发自己安贫乐道，不与权贵世俗同流合污的思想感情。
《陋室铭》教案 篇2
  教学目标
  背诵默写，理解课文内容及其寓意。
  了解托物言志的写法。
  认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。
  教学重点
  熟读成颂。
  理解课文内容和作者的思想感情。
  教学难点
  学习托物言志的写法。
  课时安排
  二课时
  第一课时
  新课导入
  同学们，在上课以前，我想先请大家做一 道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。
  一、 以多种方式熟读课文。
  1、 齐读（.课件2）
  2、 听录音范读
  3、 引导断句（.课件3）
  4、 请同学读
  5、 再齐读
  6、 跟读录音
  二、 解决生字词，疏通大意。（.课件）
  三、作者简介，欣赏他的作品。（“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？）.课件
  四、文体简介（.课件）
  五、问题探究：
  1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）
  2、 “陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨――主旨）（.课件11）
  3、 这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）
  4、 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？
  明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。
  5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
  明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。
  简介类比与兴的有关知识。（.课件12）
  6、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）.课件13
  “苔痕”两句 ――清幽宁静，不染浮华。 环境之雅
  到这里来的人多不多？（不多。从“苔痕上阶绿”可以看出）
  到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒）
  写鸿儒是为了说明什么？
  “谈笑”两句 ―― 交往高雅脱俗 交往之雅
  朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅）
  “可以调素琴……劳形”四句――生活情趣高雅 情趣之雅
  托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种.写作手法。
  7、 作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？（以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此）
  8、 作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。）
  9、 那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的抱负）
  10、 由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层？（更进一层，是“德馨”的深化）
  小 结
  略。
  第二课时
  陋室铭的作者一、 检查旧课
  上节课我们学习了《陋室铭》，谁能告诉我什么叫做“托物言志”。
  以图片引导回忆旧课。（板书）
  二、 导入新课
  全文结局“何陋之有？”照应了文中哪一句？（惟吾德馨）
  “孔子云：何陋之有？（.课件15）”
  此处引用孔子的话证"陋室"说明"有德者居之，则陋室不陋。"与前文"斯是陋室，惟吾德馨"遥相呼应。把个"陋"字彻底翻了过来，达到"不陋"的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
  三、 品一品，你认为哪一句才是本文的主旨。为什么？
  “斯是陋室，惟吾德馨。”（.课件）
  四、文言知识归纳。（.课件16）
  五、.总结拓展
  为你的家取个好听的名字。
《陋室铭》教案 篇3
  教学目的：
  1．加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。
  2．在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。
  3．学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。