《春》教学设计
教材分析
这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲是描写春天的。乐曲以回旋曲式的形式写成，一个主要的主题（即春天的主题在四个插部前后反复出现），主题华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息。四个插部采用了标题音乐的造型手法，表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
教学目标
1.学科性目标：了解音乐的回旋曲式结构，能用轻巧的声音哼唱主题旋律。
2.创新性目标：能小组合作用喜欢的形式表现乐曲。
3.情感性目标：感受春天万物一新的新景象，热爱自然，热爱生活。
教学重难点：
重点：了解回旋曲式
难点：表现乐曲 
教具和学具准备： 
钢琴、电脑、多媒体课件
教学过程
一、导入
1.桃花红了，树木绿了，春姑娘来到了大家身边（师边说边戴花环，扮演春姑娘），春风吹起来了，春姑娘快乐地唱起歌来了，听，（师随主题音乐唱春之歌）。
同学们，请你们来评价，春姑娘的歌声怎么样？春姑娘想邀请你们一起来唱唱这首歌，好吗？（师用琴引导生用LA模唱主题旋律，注意要唱得轻巧有弹性）
2.你们的歌声真动听，春姑娘决定给每个大组送上一根绿藤，当你们表现好的时候，就给你们的绿藤上变出美丽的花朵。（评价机制）
二、教学
（一）感受主题旋律
1.请你们来听听，春姑娘的旋律有着什么样情绪，它的力度有什么变化？
2.我们用手势来感受它的力度变化。
3.我们来跟着音乐一起用啦唱一唱。
4.你们知道春姑娘的旋律是用什么乐器演奏的吗？它的演奏姿势是什么样的呢？（让我们随着春姑娘的歌演奏起我们的小提琴吧。）
5.春姑娘想送一首乐曲给大家，请你们听一听，刚才我们所学的春姑娘的歌，在这首乐曲里出现了多少次呢？请你用拉提琴的动作表示出来（播放全曲，感受主题音乐的出现）（师随音乐主题观察听对的孩子表扬，并贴图表示）
（二）感受插部
（1）插部一
1.听辨插部一，感受音乐形象。（春姑娘随着歌声来到了龙泉山上，听，是春姑娘的哪位好朋友来她玩了呢？）
2.用动作表现小鸟的形象。（请你们扮演小鸟的样子，跟春姑娘一起快乐地跳起舞吧。）
（2）插部二
1.感受插部二的音乐形象（春姑娘来到了泸溪河边，你听，河水叮叮咚咚的流淌着，请你来感受这些河水的节奏、速度、旋律、力度，给它们选出合适的词语）（节奏：密集 疏松  速度：中速稍快 慢  旋律：连贯、跳跃  力度：柔和、有力）
2.请你用动作表现音乐的特点吧。你认为可以怎么表现这条小河呢？（个别说）
3.学生集体随音乐用动作表现。
（3）插部三
1.听辨插部三，感受音乐形象。（突然，轰的一声，发生什么了？我们来听听）
2.说一说音乐情绪的变化。（这一段的音乐有着是样的特点呢？请你来选一选：力度：A 强 B弱 。速度：A快 B慢 情绪：A舒缓B紧张）天上响起了春雷，下起了大雨，电闪雷鸣，力度突强，速度变快了，预示着危险越来越近了）（春姑娘肩上的小鸟害怕极了，吓得叫花朵一起躲起来）
3.用动作表示音乐特点。（请你们来小组合作，想一想可以怎么表现这段音乐的场景）
（4）插部四
1.听辨插部四，感受音乐形象。
风儿看到小鸟和花朵这么害怕，赶紧跑过来，呼呼地把乌云吹走了，春雨渐渐小了，谁能猜猜接下来又会发生什么呢？我们一起来感受。
2.感受乐段情绪变化
花儿又开放了，小鸟又唱起歌来了，春姑娘和风儿跳起舞来了，小朋友们都出来玩了，他们在草坪上快乐地奔跑，这一段的音乐由欢快变得抒情了，让我们一起来感受她们的快乐吧。请想想可以用什么动作表现这一段的音乐呢？（先个别说）
3.春姑娘现在要和大家做个大变身的游戏，我闭着眼睛数三秒，孩子们变一个自己最喜欢的动物或事物的造型，全体起立，123变！春天的舞会开始了，跟春姑娘一起跳起来吧。
（三）完整回顾，创意表达 
一路上，我们领略了无限的春光，让我们回味一下，春姑娘都去哪里，遇见了谁呢？请你们帮春姑娘理一理今天的记忆。把我们刚才的表现连接起来表示今天春姑娘的一天。（师引导生完整聆听和表现乐曲）
（四）曲式介绍
1.介绍回旋曲式 
同学们，你们发现了吗？整首乐曲中，春姑娘的主题旋律一直在重复出现，而其中又有几个次要部分穿插在其中，这种曲式的结构在我们的音乐中有一种特殊的表达方式称为回旋曲式，我们也把这些重复出现的旋律称为主题，次要部分称为插部。
（五）作者简介
今天，春姑娘送给大家的这首乐曲，是来自意大利作曲家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《四季》中的第一首《春》，感谢这位伟大的音乐家带给我们这么动听的乐曲。
春教案（六）收获与分享
今天，我们在多姿多彩的音乐里感受了春天，相信同学们都有许多感受想和同伴分享，你能来说一说你今天收获了什么，有什么感受吗？
三、总结
春天，是一年的开始，象征着希望，同学们现在正处在人生的春天，珍惜时间，努力学习，认真做好每件事，相信将来无论你的人生走入哪一个季节，你都会有属于自己的收获。春姑娘在这里祝福大家学习快乐，再见！