中班科学春天的花教案反思
1、中班科学春天的花教案反思
  活动思路：
  春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
  一、活动目标：
  1.认识春天的各种花，感受大自然的神奇魅力和花带给我们的美好。
  2.通过观察图片，可以知道特征(颜、花瓣形状、气味等。)春天常见的花，并通过生活经验的积累，可以知道花的用途。
  3.在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
  二、活动准备：
  PPT图片 托盘 已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表 花朵拼图茶具 花茶 《好一朵茉莉花》音乐
  三、活动过程：
  1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动)
  2、展示ppt，分享亲子调查表
  (1)教师引导幼儿观察亲子调查表
  (2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)
  (3)教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
  教师提问：
  (1)花的名称
  (2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)
  (3)花的用途(幼儿自由回答)
  (4)教师总结花的特征以及用途
  4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则：看编号身体的一部分，拼完后要及时收整)
  5.茶会，孩子们和家人一起喝茶来结束他们的活动。
  老师:小朋友都知道花可以泡茶。现在李老师将向孩子们展示我们的传统茶文化。
  (1)茶艺展示
  (2)品茶(在优美的音乐声中结束活动)
  活动反思：
  做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
2、中班科学活动教案：我眼中的春天教案(附教学反思)
  活动设计背景
  春天是许多人喜爱的季节。它不像冬天那么冷，也不像夏天那么热。选择在阳光明媚的春天春游，实在太美了。春天的脚步虽静，却逃不过孩子们敏锐的目光。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。除了将春天作为环境创造的主题，我们还将致力于帮助孩子们充分感受春天的美丽，并大胆尝试用各种方式来表达它。
  活动目标
  1.通过看、听、画、说来感受春天的美好。
  2.大胆表达你对春天的感受。
  3、体验明显的季节特征。
  4、培养探索自然的兴趣。
  5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
  教学重点、难点
  重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美
  难点：在绘画春天的彩搭配上。
  活动准备
  音乐、不同系的油画棒、卡纸、春游场地
  活动过程
  一、引出主题。
  提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜的?
  二、活动《春游》。
  本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：
  1.春天的秘密启发孩子们去发现春天的变化。我眼中的春天鼓励孩子们用语言表达他们的发现。
  提问：你看到的春天是什么样的颜?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样?
  2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
  提问：歌曲里的春天有哪些颜?你觉得春天应该是什么颜的?
  3、春天的画笔幼儿绘画。
  教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。
  三、欣赏作品。
  1.把你画的画挂在指定的绳子上，大家可以一起欣赏和评价作品。
  教学反思
春教案  这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几
首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
  春天的颜是多彩的，因为它是有生命的。
3、中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)
  设计背景
  孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。
  活动目标
  1.理解故事的内容，知道故事的意义。
  2.对四季变化特征的思考。
  3.锻炼孩子的语言表达能力。
  4、体验游戏带来的乐趣。
  5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
  重点难点
  教学重点:让孩子在春天到来的时候知道万物的特性。