【导语】当春天的第⼀抹新绿亮起来的时候，孩⼦们欢呼雀跃着⾛进了“春天”这⼀主题。在⽼师的带领下，孩⼦们外出踏青尽情感受花⼉绽放的美丽、树枝吐蕊长的⽣机；春风吹拂中扬起⼿中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩⼦们数不尽的欢乐以及同伴间共同⽣活留下的美好回忆。®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
幼⼉园春天教案⼤全（⼀）：春天
⼀、活动内容：《春天》
⼆、活动要求：
引导幼⼉⽤节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼⼉体验到⾳乐优美的旋律。
三、活动准备
1．春天的背景挂图⼀张、磁带
2．太阳、⼩花、柳树、蝴蝶、⼩⽩兔贴纸图⽚各⼀张
四、活动过程
1．谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们⾝边，你们仔细听⼀听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的⾳乐）
2．复习歌曲《春天》
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出⽰贴纸图⽚
3．师提问，启发引导动⼉尝试⽤节奏动作为歌曲伴奏
（1）⼩朋友的肢体动作也能打节奏，⼩朋友快⼀，有哪些？
（2）启发幼⼉提出⼀些办法，如⽤拍⼿、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（3）拍击什么样的节奏呢？
“今天，我请了⼀位⼩客⼈，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（4）让幼⼉与客⼈⼀起表演
（5）启发幼⼉⼤胆想像尝试各种节奏型
如：花⼉都开了除了⽤⼿掌托在下巴外，还可以⽤⼿臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍⼿与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）
（6）将幼⼉⼀对⼀的进⾏完整演唱、演奏歌曲《春天》
（7）结束活动
师：“天⿊了，春宝宝们回家了。”
幼⼉随⾳乐做动作出活动室。
幼⼉园春天教案⼤全（⼆）：醒来了
活动⽬标
1、激发幼⼉对春天⾥⼩动物的喜爱与好奇以及热爱⾃然的情感，萌发幼⼉对⽂学作品的兴趣。
2、发展幼⼉的思维能⼒、语⾔表达能⼒和动⼿操作能⼒。
3、引导幼⼉在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解⼏种常见动物与季节变化的关系。
活动准备
1、课件：⼩鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声⾳：燕⼦鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪⾥》
重难点分析
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解⼏种常见动物与季节变化的关系。
活动过程
⼀、导⼊
听⼩燕⼦的叫声引出主题：
春天来了——⼩燕⼦飞回来了——
还有哪些⼩动物也出来了——故事《醒来了》。
⼆、展开
1、教师利⽤课件照⽚，讲述故事。
提问：故事⾥都有哪些⼩动物？
（引导幼⼉练习⽤“有---有---还有---”这⼀句式）
⼩动物是在什么季节醒来了？
为什么在春天醒来了呢？
2、利⽤课件，引导幼⼉了解动物与季节的关系。
3、利⽤课件欣赏⾓⾊的对话，并引导幼⼉学说⼩动物之间的对话。
（教师扮演⼩鱼、男⼩朋友扮演⼩青蛙、⼥⼩朋友扮演⼩蜜蜂）
4、扩散思维，讲述。
启发幼⼉边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？ 它们⼜是怎样的？
三、结束
春天是⼀个热闹的季节，因为⼩动物都出来了；
春天是⼀个美丽的季节，因为五颜六⾊的花⼉都开了。还记得这⾸歌吗？ 放⾳乐《春天在哪⾥》
让我们到外⾯再去看⼀看、⼀，春天，还发⽣了那些有趣的事，好吗？幼⼉园春天教案⼤全（三）：美丽的春天
活动⽬标：
1、围绕主题运⽤较准确、⽣动的语⾔谈话。
2、巩固幼⼉对春季特征的认识。
活动准备：
1、课前带幼⼉到室外观察春天的各种变化。
2、背景图⼀幅（画有春姑娘、草地、⼩河等春天的景物）。
3、彩笔、画纸每⼈⼀份。录⾳机、⾳乐磁带。
活动过程：
⼀、利⽤歌曲《春天来了》导⼊活动。
师：刚才我们⼀起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼⼉说出歌曲表现的是春天）。
⼆、出⽰背景图，引导幼⼉讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不⾼兴，因为她没有到她的朋友们，⼩朋友们愿意帮春姑娘⼀吗？
1、教师和幼⼉共同讨论春天所见到的景⾊后，引导幼⼉⽤清楚的语⾔讲述⾃⼰见到的春天的特征。如：春天到了，⼩草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕⼦从南⽅飞回来了等等。
2、教师对幼⼉的讲述进⾏⼩结后，进⼀步提⾼幼⼉语⾔的准确性和⽣动性。
3、以绘画展⽰春天的景⾊。
师：春姑娘说⼩朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把⾃⼰所见到的都画下来布置⼀幅美丽的春
天的画⾯。
教师将幼⼉所画的⼈物、动物、植物等剪下来，和幼⼉共同布置在背景图上。
引导幼⼉运⽤⾃⼰学过的优美语⾔，⽣动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼⼉的讲述进⾏⼩结，对讲述出⾊的幼⼉及时进⾏表扬，⿎励语⾔表述能⼒差的幼⼉⼤胆发⾔。
引导幼⼉⽤五颜六⾊来形容春天的颜⾊。出⽰字卡教幼⼉学习认识词语：春天、五颜六⾊。
活动延伸：
带幼⼉到户外去春天，⿎励幼⼉寻新的发现。让幼⼉感受春天给⼤⾃然带来的美，激发幼⼉保护花草地树⽊的情感。
幼⼉园春天教案⼤全（四）：春⾬的⾊彩
活动⽬标
1、通过欣赏和朗诵散⽂诗，让幼⼉感受春天的美丽。
2、让幼⼉初步了解散⽂诗的语⾔美和意境美，引导幼⼉进⾏扩散思维。
活动准备
1、课件：寻春天的图画
2、课件：春天⾥有的东西
活动过程
⼀、导⼊
1、教师：⼩朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2、请⼩朋友互相说⼀说，春天到底是什么样⼦的呢。
⼆、展开
1、观看——寻春天的图画
教师：⼩朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样⼦的？
（有五颜六⾊的花、⼩草绿了、柳树发芽了。）
2、你们知道叫什么春⾬吗？（春⾬）
想不想看看春⾬是什么样⼦的？
播放动感图⽚：春⾬
3、谁知道春⾬过后，花、草是什么样⼦的？空⽓会怎么样？
（花更红了，草更绿了，空⽓更新鲜了）
三、欣赏散⽂：春⾬的⾊彩
1、提问：这⾸散⽂诗好听吗？
散⽂诗的名字叫什么啊？（春⾬的⾊彩）
2、春⾬中有谁在说话啊？⼩鸟们在争论什么问题？
请⼩朋友再来欣赏⼀遍。
3、教师配乐朗诵⼀遍。
（1）⼩燕⼦是怎样说的？⼩燕⼦为什么说春天是绿⾊的？
（春⾬落在草地上，草地绿了；春⾬淋在柳树上，柳枝绿了）
（2）⼩⿇雀是怎样说的？⼩⿇雀为什么说春天是红⾊的？
（春⾬洒在桃树上，桃花红了；春⾬滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3）⼩黄莺是怎样说的？⼩黄莺为什么说出春天是黄⾊的？
（春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了；春⾬落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（4）⼩鸟们说的对不对呢？春⾬听了⼤家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在说：“亲爱的⼩鸟们，你们的话都对，但都没有说全⾯。我本⾝是⽆⾊的，但我给春天的⼤地带来万紫千红……” 教师：⼩鸟们说的太好了，现在我们⼀起跟着录⾳⼩声说⼀遍好吗？
4、教师朗诵，幼⼉可跟诵。
四、春天⾥有哪些东西
引导幼⼉观看图⽚，寻春天的景⾊特征。
幼⼉园春天教案⼤全（五）：春天的秘密
活动⽬标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运⽤替换的⽅式仿编诗歌中的简单句⼦。
活动准备
1、课件：寻春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
⼀、导⼊
谈话：天⽓渐渐的暖和了，现在是什么季节了？
春天是什么样⼦的？谁想说说春天有哪些变化？
⼆、展开
1、课件演⽰（尝试⽤恰当的语⾔描述画⾯的内容）
教师：春天来了，春天有哪些变化呢？
咱们⼀起来看看这些地⽅有什么变化？
（河⽔—垂柳—桃花—燕⼦—麦苗—农民）
教师：今天我们就来学⼀⾸诗歌，说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这⼉”？
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语⽓。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁⼩声回答说？
有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？
（2）幼⼉欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该⽤怎样的声⾳朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使⽤恰当的语⽓、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景⾳乐，请幼⼉⼩声地跟教师⼀起有感情地朗诵。
（2）请幼⼉仿编。指导语：我们寻春天时，还发现哪些⼩秘密呢？你能把它们编进诗歌⾥吗？
（3）教师帮助幼⼉梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌⾥朗诵。
三、延伸
春教案
在区域活动，请幼⼉诗配画《春天的秘密》。
幼⼉园春天教案⼤全（六）：春天的花卉
活动⽬的：
1．激发幼⼉热爱花卉的情感。
2．要求幼⼉在较长时间观察春季花卉的基础上，⽤语⾔描述花的名称、颜⾊及特征，培养幼⼉⼝语表达⼒及细致观察的能⼒。
3．通过学习⽤圆形纸、折叠粘贴的⽅法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进⼀步让幼⼉感受⼤⾃然的美。
活动准备：
1．利⽤散步时间带领幼⼉观察春天的花，认识它们的名称及特征，并⽤彩笔画下来。
2．各⾊彩纸、彩笔、剪⼑、胶⽔、⼤⼩不同的瓶盖等圆形物；范例⼀份。
教学流程：
活动⼀：科学——春天的花卉
（⼀）教师启发谈话。
师：“前⼏天我们在幼⼉园⾥欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请⼩朋友们把⾃⼰的画和别的⼩朋友交换看，并互相交流：你到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜⾊的？有⾹味吗？
（⼆）互相交流⾃⼰到的春天的花。
1．让幼⼉互相交换看画，并把⾃⼰的发现告诉同伴。
2．教师引导幼⼉⽤完整的话描述花的名称、颜⾊及特征，⿎励能⼒强的幼⼉⽤上好听的词（如：散发淡淡的清⾹等）。
（三）个别讲述。
1．请个别幼⼉⽰范讲述：展⽰⾃⼰的画，并对⼤家说说⾃⼰到了春天的什么花？它是什么颜⾊、什么形状的？闻起来
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