【导语】观察⽇记可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。今天为您带来了幼⼉园中班观察⽇记与分析措施【三篇】，希望对您有所启发。
  幼⼉园中班观察⽇记与分析措施【1】
  观察记录
  观察对象：陈xx
  性别：男
  观察时间：2xxx年11⽉10⽇
  观察地点：本班教室
  观察⽬的：观察xx在交往⽅⾯是否有提⾼。
  观察记录：
  今⽇，我⼀⾛进教室，陈xx就向我冲了过来。“曹教师，你怎样…此刻才来呀？我…都…想你了，你…
想我了吗？”我忍不住笑了。“教师今⽇上晚班，我也想你了。”我说。陈xx觉得有点不好意思，⽤⼿捂住脸。
  观察分析：
  陈xx是个活泼的男孩⼦，⼗分愿意表达⾃我的想法，可是由于缺少必须的锻炼，有时显得有些害羞，毕竟他还是⼀个6岁的孩⼦。得到教师的肯定他⼗分⾼兴，在交往⽅⾯，他⼜有了提⾼。
  教育措施：
  ⾸先，我对陈xx表⽰了感激，虽然他有时表达得还不是很清楚。可是我为他在交往上的提⾼⽽感到⾼兴，我想这是⼀个好的开始。在他表述的过程中，我没有打断他的话语，⽽是在他表述之后欣赏地⿎励他，相信在以后的⽇⼦中，他会更加的活泼可爱，语⾔表达本事会更强。
  幼⼉园中班观察⽇记与分析措施【2】
  观察幼⼉对象：刘x
  性别：男
  观察时间：20xx.02.2
  观察环境：教室中三班
  观察⽬的：培养xx耐⼼的学习习惯
  观察记录：刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，⽤⼼地⽤笔在纸上认真地描着。可是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。可是没过⼀会⼉，他⼜回头和后⾯的⼩朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他⼜开始和旁边的⼩朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得⼜漂亮⼜⼯整。”结果，他描出了⼯⼯整整的1字，⾜⾜有近⼆⼗个呢！
  分析：刘x每次众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独⽴完成任务啦。此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独⽴、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务，我总及时地对他进⾏表扬和⿎励。虽然刘涛此刻还不能独⽴按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和关注下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须提⾼。
  措施：
  1、不要过分批评，应不断⿎励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强⾃信。
  2、继续锻炼他的耐性：透过⿎励和表扬等⽅式，让他更加有耐⼼的完成作业。
教师日记
  3、对他这样的孩⼦，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。
  幼⼉园中班观察⽇记与分析措施【3】
  观察记录：
  今⽇中午饭后，我⼜让⼩朋友先折纸，按照规定折完的⼩朋友就能够选择⾃我喜欢的书看。⼩朋友好像很愿意这样去做，他们纷纷拿了正⽅形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅⼦前⾯折了起来。有些⼩朋友⾃我会折的，就在那⾥专⼼致志地折着，有些⼩朋友不会折，就跑到别⼈的座位边，去求别⼈帮忙教⼀教。
  教师分析：
  折纸活动进⾏了⼀段时间，最近⼩朋友好像对折纸更加感兴趣了。可是如果他们⼀向局限于⼀些原先的折纸资料，不求提⾼，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。
  教育措施：
  以后，对于孩⼦的表现，我还是要多观察，再观察。要以实事求是的⽅法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩⼦更负责，对⾃我更负责，对教育更负责，也才能对⾃我的教学⼯作更有促进作⽤。