岗位练兵  教材解读
人教版四年级上册语文第二单元说课稿
城西小学  余福连
一、说教材
    本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。
    围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。其中，《一个豆英里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问;《蝙蝠和雷达》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围;《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。语文园地中的“交流平台”从态度、方
法、习惯等方面对提问策略进行了总结。“日积月累”编排了与提问有关的古代名句，旨在通过背通积累，引导学生进一步感受提问的意义。
    二、说目标及重难点
单元教学目标：
1.认识49个生字，读准2个多音字，会写41个字，会写46个词语。
2.阅读时，学习从不同角度提出问题。
3.能筛选出对理解课文有帮助的问题。
4.能自主运用提间策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。
5.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
6.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。
7.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅
读中要自觉运用提问策略。
8.能借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字
9.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
10.能体会自问自答的表达效果。
11.朗读、背诵有关勤学好问的名句。
单元教学重难点：
1.帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习
惯
2.学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践
活动蝙蝠和雷达
3.养成细致有序观察事物的方法，并能够能把自己的所观所感写下来。
三、说教学
本单元教学设汁，要根据四年級学生的认知结构和心理特点，充分体現“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大地实段“自主一合作ー探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
教学本组教材可用12--13课时。“观察与发现”这组教材课时安排如下： 《一个豆英里的五粒豆》2课时；《蝙蝠和雷达》2课时；《呼风唤雨的世纪》；《蝴蝶的家》1课时；《 语文园地二》5课时。
本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。本单元的习作的主题是“小小‘动物园’”，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。
    四、说教法
1. 《一个豆英里的五粒豆》本课是一篇童话，语言通俗易懂，很容易激发学生的兴趣，所以要特别重视学生初读。教师要在学生初读课文时，要求学生认清字形、读准字音，并对易混字、易错字进行详细讲解。读通课文，读懂句子。在教学过程中，引导学生通过各种形式的阅读，了解课文内容；然后通过设置问题进行引导，并让学生自己解决问题，从而加深对课文内容及作者情感的理解，在此基础上引导学生从不同角度提出质疑，培养他们敢于质疑的能力。在本课教学中，可引导学生品读文章语言，用简洁的语言介绍五粒豌豆的不同结局，以此锻炼学生的表达能力。
2.《蝙蝠和雷达》本课的生字较多，因此在生字教学中，可采取集中学习的方式。在教学中，先出示生字，然后让学生用自己喜欢的方式学习生字，老师对生字的字形、写法等方面进行指导。同时通过小组活动，来检验学生学习生字的识记情况，要求基本上达到当堂识记。只有充分阅读，才能加深对文章的理解。在本课的教学过程中，可引导学生通过不同形式的阅读来发现蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。学习科普类文章语言生动形象的写法。在教学中，通过引导学生重点词句来点明蝙蝠和雷达之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。
3.《呼风唤雨的世纪》本课要求会写的字有15个，部分生字的笔画较为烦琐。因此，可以集中进行指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中，要结合生字的特点进行教学，可以用辨析形近字的方法、按照结构分类法、同音字辨析以及编顺口溜的方法等来加强识记。如：“联”这个生字，可以通过编“不要把耳朵关起来”这样的顺口溜进行记忆。
本文是一篇说明文，里面的生字新词较多。在教学过程中需先解决这些生字新词，并在此基础上反复阅读课文，了解文中出现的主要的说明方法。在熟悉课文内容的同时，了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力，并联系生活实际畅谈自己读书的感受和对未来的设想。
4.《蝴蝶的家》本课有5个要认识的字，其中“雀”是多音字。生字较少。在字词教学中，可先集中认识这5个生字。除了认识生字的字形，还可以通过组词等方法加深对生字的印象。在识字过程中，要充分调动学生自学的积极性，通过自主学习，锻炼学生自学的能力。
充分阅读能加深对文章的理解。在教学过程中，要求学生用多种方式进行阅读，并在此基础上，引导学生抓住重点词语，感受人物内心的情感。这样既能学习阅读理解的方法，又感受了文字的魅力，在把握文章内容的基础上还能更好地理解作者的情感。
学会表达是语言学习的重要内容。针对四年级学生的特点，教他们规范表达很重要。在理解文章内容的同时，要教学生怎样表达内心感受，用“我真……”这样的句式表达，并结合生活经验迁移运用，真正地让学生的学习从“学过”走向“学会”。
5.习作 “小小‘动物园’”， 本次习作的主题是“小小‘动物园’”，教学之初可以先出示动物的图片引出写作内容，然后从审题、选材等方面指导写作。
学生明确本次习作该如何进行后，教师可展示精彩片段，引导学生赏析，指导写作细节。写作完成后，可通过让学生互改作文来提高学生的写作能力。
6.《 语文园地二》
质疑是学生学习的优秀品质。在阅读过程中，要学会质疑。读“交流平台”中的内容，明确我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入，同时要养成敢于提问、善于提问的习惯。通过观察“识字加油站”中的字，发现其中的规律。了解“词句段运用”中排比的修辞手法的运用，并体会其表达效果。了解设问句。积累有关做学问的名句。通过查阅工具书或互联网了解每句名言的意思，了解每句名言的出处，并有所启发。