11《蝙蝠和雷达》作业设计
【作业目标】
1.掌握生字词语，正确读写蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾等词语。
    2.能够区分形近字。
    3.掌握较难词语的意思，并能出近义词或反义词。
第一课
基础题
1.读拼音，写词语。
    biān  fú        bǔ zhuō        bì  kāi          mǐn  ruì       
    (        )      (        )    (        )      (          )   
    wén  zi        línɡ  dānɡ      zhànɡ  ài          jiē  kāi
蝙蝠和雷达
    (        )      (          )    (        )      (          ) 
【设计意图】让学生自己盘点文本中的生字和拼音，进行多音字组词，根据规律进行分类、选择，极大地调动学生的自主性，使学生对字词的印象更加深刻。
2.形近字组词。 
    绳（    ）      揭（    ）      莹（    ）      幅（    ） 
    蝇（    ）      竭（    ）      荧（    ）      蝠（    ） 
3.写出下列词语的反义词。
灵巧——        敏锐——      漆黑——      晴朗——    推进——
【设计意图】到文本中有特的词语，进行积累、仿写，巩固语言，既有对词语的理解，又有对词语搭配的拓展。
                                    第二课时
【作业目标】
1.把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。
    2.掌握比喻句，并落实运用。
    3.各种关联词的前后关系，并学会造句。
阅读题
填一填、读一读、做一做。
科学家经过反复研究，终于揭开了（  ）。它一边飞，一边（  ）。这种声音叫做（  ），（  ）是听不见的，（  ）却能听见。（  ）像（  ），遇到（  ）就（  ），传到蝙蝠的（  ）蝙蝠就（  ）。
（  ）的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（  ），它是用（  ）探路的。
科学家模仿（  ），给飞机装上了（  ）。雷达通过（  ），（  ）遇到（  ）就反射回来，
显示在（  ）上。驾驶员从雷达的（  ）上，能够看清楚前方有没有（），所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1．“终于”一词说明：______________________________________________________
    2．我会写出近义词。
    模仿（  ）　清楚（  ）　揭开（  ）
    3．“秘密”指的是什么？用“──”画出。
    4．出一个比喻句：________________________________________________________
    5．我会连线。
  超声波    雷达
    嘴巴    　电波
耳朵    　荧光屏 
【设计意图】课内阅读要大力发展学生的阅读能力，让学生学会获取信息，感受语言的同时，有自己的阅读体验。在本课的课内阅读中，所设计的作业要培养学生的语言概括能力、表达能力、把握文本语言特的能力。
写作题
1.画出蝙蝠探路的原理图，画幅雷达探路的简图。
2.科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来。 
巴茅草                  飞机
鱼                      日光灯
蜻蜓                    雷达
蝙蝠                    潜水艇
荧火虫                  锯子
【设计意图】课内写话要能结合文本，立足于让学生从身边去寻美，运用文中言语的表达特，展开想象，进行写话，真正做到课外的拓展。这个学期我们已经学了很多句式，比如排比句，第二题就可以训练这个句式，也可增强和唤醒学生心底的科学探究兴趣。