蝙蝠和雷达教学设计一等奖
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序言
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蝙蝠和雷达教学设计一等奖
这是蝙蝠和雷达教学设计一等奖，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
蝙蝠和雷达教学设计一等奖第1篇
【教学目标】
1.识记本课生字。
2.了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。
3.学会搜集资料，整理资料。
4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学过程】
一、揭示课题
出示课题，设疑。
1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。
出示课题：34蝙蝠和雷达
读课题
2.读了课题，你想知道些什么?
(1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下?
(2)蝙蝠和雷达之间有什么关系?
二、初步感知，整体阅读。
1.读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?
学生自读课文，边读边思考。
2.指名读课文
3.学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。
三、深入阅读，理解课文内容。
既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点?
1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法
教师引读：
蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。
出示：
蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。
比较一下这两句句子，说说哪一句更好?
(1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?
读读课文，到有关句子，请用直线划出。
“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”
(2)科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。
小组学习
比较三次试验的方法完成表格：
试验的条件(
)
第一次试验：蒙住蝙蝠(
)，结果(
)。
第二次试验：蒙住蝙蝠(
)，结果(
)。
第三次试验：蒙住蝙蝠(
)，结果(
)
。
试验得出(
蝙蝠和雷达)
(3)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢?
读读课文，说一说。(配合图片，进行理解)
2.让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。
读读课文，再来谈一谈。
3.你能谈谈它们的共同点了吗?
它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。
四、归纳总结，课外拓展，收集信息。
1.人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。
在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。
比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。
2.请你查有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的?
蝙蝠和雷达教学设计一等奖第2篇
一、教学目标 1、朗读课文，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人民从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
难点：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
二、教学过程（一）视频导入，自主质疑 1、师（手指大屏幕）：同学们，看到这，你看到了什么？生：整个屏幕黑漆漆。
师：现在，老师让它动起来，看看你能看到什么？听到什么？（播放飞机夜航视频）生1：我看到了两个亮点师：你的眼睛真亮，看得真仔细。
生2：我听到了隆隆的声音。
师：你听得非常认真。
师：猜猜这是什么？生：这是一架飞机在夜里飞行。
师：你是个爱思考的孩子，从声音和亮点就判断出来了。