实用的蝙蝠和雷达教案3篇
蝙蝠和雷达教案 篇1
  教学目标：
  1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。
  2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
  教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
  教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
  课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个
  课时安排：2课时
  教学过程：
  第一课时
  一、直接导入
  1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。
  2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。猜一猜：（幻灯片1）
  三人（）三木（）三口（）十五天（）......
  看我们今天的生字林（幻灯片2），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？
  在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音......
  下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。
  二、初读课文，整体感知
  1、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段
  2、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。
  3、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。（1、2自然段）
  第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（3－７）
  第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
  三、研读重点段落
  1、既然课文题目是《蝙蝠和雷达》，那我们应该重点研究的是哪一部分？（第二部分）
  2、指名读第三自然段，其他同学认真听，并拿出笔画出含有关联词的句子，并想想说明了什么问题？（即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）并用“即使......也......”造句
  3、针对“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”这一情况，作者发出了怎样的疑问。齐读，点名读，读出疑问语气。
  4、真的是蝙蝠的眼睛特别敏锐吗？不是。那到底是怎么回事呢？小组合作，默读4、５、６自然段，并完成下面的表格。
  试验顺序
  试验方式
  试验结果
  试验结论
  第一次
  把蝙蝠的眼睛蒙上
  铃铛一个也响
  蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路。
  第二次
  把蝙蝠的耳朵塞上
  铃铛响个不停
  第三次
  把蝙蝠的嘴巴封住
  铃铛象个不停
  先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
  互看图表，并用自己的话说一说：科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的？
  师小结：
  出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说一说你从句子里体会到什么？（感悟“经过反复、终于）
  蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的呢？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。
  作业布置：
  1、写一写生字词语。
  第二课时
  一、读课文，复习巩固
  1、听写词语
  2、仿照写句子。（即使...也，终于）
  3、读课文，说说__主要写内容。
  4、引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
  二、合作阅读，突破重难点
  1、默读7、8自然段，思考上述问题。
  2、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。
  嘴巴天线
  超声波无线电波
  障碍物障碍物
  反射反射
  耳朵荧光屏
  3、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
  飞机上的天线就像是蝙蝠的（）。
  雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。
  雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
  三、小结全文，延伸拓展
  默读全文，说说你从__中受到什么启示？
  阅读文后”资料袋“，出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的阅读与探究兴趣。
  四、作业布置
  完成作业本中练习。
  课后反思：
  本堂课利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，出它们之间的相似之处，化难为易。
  在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好，因为这一部分内容简单，而花时太多，挤占了后面仿写的时间。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到目的复述课文的真正用品。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感情课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。
蝙蝠和雷达
  对课文的理解还不够深入，尽管学生进行了大量的说的训练，但思考和问题过于浅显，对学生的思维素质没有很大的促进和影响，生成性的东西较少，读的训练还显得较为薄弱。
蝙蝠和雷达教案 篇2
  【教学目的】
  1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
  2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
  第一课时
  一、揭示课题(分两步出现)
  1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
  2.示图，认识雷达，简介雷达。
  3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，
它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。