中班诗歌《月亮》教案
中班诗歌《月亮》教案范文（通用8篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班诗歌《月亮》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班诗歌《月亮》教案 篇1
活动目标：
1、欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。
2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角替换的方法仿编诗歌。
3、能注意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动重点：
欣赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。
活动难点：
用角替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。
活动准备：
1、事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。
2、月亮图片，背景音乐。
3、PPT。
活动过程：
一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。
师：今天呀，老师请来了一个好朋友，我们一起来看看，我的好朋友是谁呀？它是什么样
子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄的）
二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。
1、师：小朋友都喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧！（师朗诵）
2、师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？
三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。
1、集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。
2、师：诗歌中有谁？（根据回答出示图片）小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的？他们说什么？
（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？（挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮”
（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢？（因为青蛙
生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮”
（3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮”
3、师幼跟随录音完整跟念诗歌。
四、尝试仿编诗歌。
1、替换动物仿编。
师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁也会说“月亮和我好”？（引导说出晚上出来活动的动物）
师：每一湾池塘，漂一个月亮，除了青蛙说“月亮和我好”，池塘里还有谁也会说“月亮和我好”？
2、将幼儿编的诗歌整理，大家一起朗诵。
延伸：指导幼儿大胆想象并仿编。
师：除了树梢、池塘，还会有什么地方接近月亮，还会有谁说“月亮和我好”呢？
例如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山，顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。
活动反思：
本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系，通过图片展示，孩子们很容易理解，活动重点的突破较为简单。但是活动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度，让孩子独立进行创编实属不易，因此在创编第一幅图片的时候我念前两句，孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象；第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说，孩子们并不能顺利地按照诗歌结构进行创编，此时教师总结孩子的发现，引导幼儿创编，接下去几幅也如此，在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节，有些幼儿还有点来不及反应，因此我觉得活动的设计可做适当调整，可以这样设计：在学习诗歌内容的时候不仅提供图片，再提供关于诗歌的图谱，让孩子们在图片的视觉提示下理解图
月亮诗歌谱并能根据图谱念诗歌。这样在创编的时候，可以在图谱上作适当替换，这样可以相应地降低创编的难度，保证大多数幼儿都能跟着念出。
中班诗歌《月亮》教案 篇2
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2、发挥想象力，感受儿歌意境美。
活动准备：
哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程：
一、以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二、引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三、在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。
1、提问：你们听完这首儿歌有什么感受？
儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？
2、添补幼儿未猜到的图片。
四、结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1、提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）
2、引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。
师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3、提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）
4、出示与儿歌相关的完整图谱。
五、通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1、根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2、请个别幼儿自由选择图片读。
3、引导幼儿用好听的声音配乐读。
4、请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六、活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
中班诗歌《月亮》教案 篇3
活动目标：
1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
教学挂图，配音磁带，录音机
活动过程：
一、创设情境，导入活动
谈话导入
师：你们看到过月亮吗？
幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等
师：你们看到的月亮是什么样子的？
幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏
二、初步感受诗歌内容
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？
幼儿可以泛泛地说
2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。